小时候，阅读作家曹文轩的《草房子》，里面的情节总是会看的我一把鼻涕一把泪。曹文轩曾说：“读书与不读书，两边是完全不一样的气象，一面草长莺飞，繁花似锦，一面是令人窒息的荒凉与寂寥。”作为教师的我们，在面对教育教学中的琐事时，最需要的便是掌握一项洗涤自己内心的方式，而在我看来，阅读再适合不过。
世间万物纷纭不定，人生在世难免起起落落，而阅读的陪伴最永恒也最温情。人们总能在阅读中得到慰籍和滋养，收获内心的充实和温暖。习近平总书记指出，要把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求，自觉做到爱读书、读好书、善读书。我认为读书好似修炼，可以让人眼观六路耳听八方，让自己的内心更加丰盈，格局更加宽广，教书本领更高强，让我们每一个人对一些人和事物惺惺相惜而或是敬而远之。
看了看本周各位同僚的阅读感悟，让我嘈杂的内心受到了极大的净化。各位老师好像互相心灵相通一般，都通过阅读，让自己的内心、自己的工作上的压力得到了进一层的释放。
打造有温度、有灵魂、有生命力的课堂是当今时代发展的需要。虞昊澜老师读《教育的初心》，和教育界的智者李镇西老师进行了一场酣畅淋漓的对话，从中李老师不断的反省自己，重建了自己内心的教育初心；同样的刘海燕老师，除了日常教学，便是和孩子们“斗智斗勇”，从她的《书本下的另一个他更可爱》里，我感受到了完全不同的仨小孩的顽皮、可爱，与此同时也让我想起了自己班级里调皮捣蛋的他们；潘丹老师则是跨过教育的线，走到了文化和城市的关系中，通过阅读《老舍与北京》，回到那个充满韵味与变迁的北京城，感受胡同里的烟火气，反思体会传统和时代带来的碰撞；刘思宇老师则是穿越到了仙侠小说里，去见证《大奉打更人》许七安，利用自己的知识智慧，在大奉王朝开启自己波澜壮阔人生的逆袭之旅。
抬眸四顾乾坤阔，日月星辰任我攀。在无垠的宇宙中，每个人都是自己命运的主宰者。正如美国著名作家马克·吐温所说：“二十年后，让你感觉到失望的不是你做了什么，而是你没做什么。”赖静老师读《牧羊少年的奇幻之旅》，其中简洁而深邃的文字，带领大家踏上了关于梦想、勇气、命运的奇妙旅程，去经历自身成长的蜕变；曾丽分老师读《人间小满》，字里行间的人间烟火气，抚慰我们的内心，小满不仅是节气，更是生活态度，肆意的去过我们想要的人生，在风中肆意成长；巴尔扎克说：“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，让你却步不前，而对于强者来说，却是垫脚石，使你站得更高。”唐郑红老师读《我与地坛》，站在史铁生旁，看他在苦难之下，仍涅槃重生；王燚老师读《哲学的故事》，从哲学的角度，去热爱生活，拥抱生活；莫道春光难揽取，浮云过后艳阳天。宋颜株老师读《我还能看到多少次满月升起》，尽管我们每个人都在寻找自己人生完美的时间线，但无论生活过得怎样，在困境中找到乐趣和意义所在，这才是人生的真谛；一重山有一重山的错落，我也有我的平仄，罗发老师读《命运》，见证了阿太在一次又一次的打击下，坚守着这个家，然而对我们来说，每天埋头于工作，埋头于房子、车子、养孩子，给自己一层有一层的压力，常常忘记了生命的本质。或许我的道路并非一马平川，有着沟沟坎坎的错落，但我用自己平仄，谱写属于我的生命之歌，在岁月的琴弦上，弹出坚定、乐观，弹出只属于自己的独一无二的生命旋律。
脚步丈量不到的地方，书可以；眼睛到不了的地方，书可以。阅读从来不是要人双脚离开大地，从来不是鼓励人们远离生活，恰恰相反，是要让人即使遭遇困难，依然能够勇毅前行，即便知道人生路上总用坎坷，依然能够笑迎挑战。各位老师从阅读中，都让自己对工作、生活、人生有了新的思考和启发，看来印证了我开篇的一句话，阅读真真是我们洗涤内心的最好方式。顺境时学会清空自己，逆境时学会提醒自己，向内清醒，向外谦逊，美好才会与你不期而遇。
借用《人民日报》上的一句话，来作为我本次总结的结语：
你看，人生不止一个方向，
你可以恣意生长，叱咤四方；
也可以踏踏实实，细水长流。
沐川县实验初级中学
