3月4日，乐山市教育科学研究所冯明昆、杨蕊两位专家深入四川省乐山第一中学校，专项指导英语组雷晨老师主持的市级课题《高中英语阅读教学中思维品质培养实践研究》结题研究报告，核心成员胡同华、肖雪、代晓燕、黄涵、王永霞全程参与，认真学习并记录专家意见。
本次指导是课题结题前的关键赋能环节，聚焦内容完善、逻辑梳理、细节打磨三大核心任务。会上，课题组就成果梳理、数据呈现、逻辑衔接等难点向专家请教。专家们结合研究实际情况，充分肯定了报告的真实性和有效性，紧扣乐山市教科所课题报告撰写要求，提出精准、可操作的优化建议：成果部分需进一步厘清理论成果与实践成果的逻辑关联，将“问题驱动-任务载体-评价促发展”教学模型结合典型教学案例细化呈现，推动量化数据（如思维能力测试提升、课堂参与率变化）与质性分析深度融合，增强成果说服力；效益部分应分层提炼学生、教师、学校及区域层面的实践效益，突出成果的辐射价值，避免泛化表述；问题与展望部分需紧扣研究实际剖析局限性，未来研究方向应与现存不足精准对应，明确深化路径，提升研究延续性与系统性。
此外，专家还就格式规范、语言表达等细节提出优化要求，强调报告需严格遵循结构框架，做到逻辑严谨、重点突出、表述精准，充分彰显课题研究的科学性与实践性。
课题组成员表示，将以此次指导为契机，迅速制定整改清单，分工协作打磨报告，确保高质量完成结题准备，固化研究成果，推动思维品质培养理念深度融入高中英语阅读教学，实现研究价值的持续转化。
乐山一中
