6月3日，乐山一中青年教师大比武决赛现场，心理组吴婷老师带来了一堂充满生命力的心理课《植物里藏着成长的答案》。课程以植物为镜，带领学生在自然智慧中寻找成长的力量，新颖的设计和深入的互动获得了师生一致好评。
课堂伊始，吴老师抛出一个有趣的问题：“你认为谁是地球上的生存大师？”当学生们热烈讨论时，她引出了科学家的答案——那些看似安静的植物。“如果你是一株植物，你会选择成为什么？”同学们纷纷拿起画笔，描绘出仙人掌、向日葵、竹子等心中的植物形象，一幅幅生动作品展现出大家对生命形态的独特理解。吴老师借此引导大家认识到，植物的生存并非一帆风顺，正如我们的生活也会面临种种困境。
为探寻植物的“顶级生存智慧”，吴老师组织同学们分组展开探究。各小组每人一张“植物卡”，围绕四个问题深入讨论：这株植物遇到了什么困难？它是如何活下来的？它为什么这么做？你会如何命名这种生存智慧？在热烈的小组讨论后，“根深蒂固”“舍财保命”“蜘蛛感应”等饱含巧思的命名接连涌现，课堂成为思维碰撞的磁场。
吴老师将植物的生存智慧凝练为五个关键词——扎根、向上、开花、沟通、适应。随后，回到学生真实的漫画困境场景中，她发起温暖行动：“请从植物生存智慧箱里，选择一种智慧送给故事里的TA，并说出具体的第一步该怎么做。”同学们真诚地送出“用扎根的耐心积蓄力量”“用沟通的勇气打开心扉”等建议，让抽象的智慧落地为可操作的成长行动。
课程尾声，每位同学都收获了“我的植物大师认证证书”。大家郑重写下自己心目中的“植物大师”名称、最欣赏的植物智慧，以及未来一周准备尝试的具体行动。这份充满仪式感的自我约定，将课堂感悟延续到真实的生活场域，鼓励学生像植物一样安静而有力地成长，向下扎根、向上生长。
课后，心理组全体教师进行了深入评课议课。大家一致认为，吴婷老师的课堂将自然隐喻与心理成长巧妙融合，绘画投射、小组探究、行动转化等环节层层递进，让学生在体验中生成感悟。同时，老师们也围绕课堂细节和生成性问题的处理提出了优化建议，为进一步提升心理课堂品质提供了宝贵思路。
乐山一中
