乐山市班主任工作成绩突出个人赵萍， 44岁，中共党员，四川省乐山第一中学校语文教师、班主任，2003年参加工作至今，任教于乐山一中，曾获评乐山市优秀班主任，所带班级曾荣获乐山市优秀班集体称号，多次指导学生参加“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛、创新作文大赛，文轩杯作文比赛等获得了省一等奖、乐山市一等奖。
润物细无声，文心育全人
随风潜入夜，润物细无声。从教二十二年来，赵萍老师始终秉持语文教师的专业情怀，将"润心教育"理念深度融入班级建设的每一个细节。她坚信"文以载道，以文化人"，通过精心设计的系列活动，引导学生在文字中感知人文温度，在文学中陶冶高尚情操。面对新高考选科分班后的复杂学情——学生来自不同原班级，学习基础、行为习惯、性格特点差异显著，赵老师以独特的"文心"融"人心"之法，用深情与智慧构建起温暖的班集体。
她深入研究新时期班级管理特点，针对重组班级学生容易产生的适应障碍、学业焦虑和交往隔阂，设计“书香润心”育人体系。依托新教材拓展阅读维度，开展“经典共读”活动：组织学生品读《论语》感悟处世之道，赏析《诗经》领略语言之美，共读《呐喊》探讨时代呼声；创新“班级日志”制度，让学生轮流记录集体生活，既锻炼文笔更促进交流；开展主题写作活动，鼓励学生用文字书写成长心声。她还积极组织学生参与校园戏剧文化节，将经典文学作品搬上舞台，在角色扮演中深化对文本的理解。这些活动不仅与新教材内容深度融合，更通过小组学习竞赛等形式激发参与热情，在潜移默化中提升学生人文素养，增强班级凝聚力和归属感。
在她智慧引领下，班级形成了淳厚班风、端正学风，连续多次获评优秀班集体称号。班级在校园文化活动中展现出鲜明的人文特色和良好的精神风貌，成为学校文化建设的一道亮丽风景。
智慧施爱亦有道，静待花开终有成
令公桃李满天下，何用堂前更种花。赵老师实施“法治—人治—自治”育人模式，注重培养学生自主管理与解决问题的能力。她秉持"只问深情"的教育理念，将每一个学生都视为独特的个体，用智慧与爱心陪伴成长。
她采用“教育性陪伴”育人机制，以"习惯养成"和"自主管理"为双翼，着力培养学生的时间规划与自我管理能力。针对学生中存在的时间管理难题，她精心设计了“21天习惯养成计划”，通过制定个性化目标清单、建立成长跟踪档案等活动，帮助学生突破拖延症，建立科学的时间管理观念。学生们在活动中不仅学会了合理规划每日作息，更在相互鼓励中培养了坚持的品格。
班级管理全面推行学生自主化模式，她大胆放手让学生成为班级真正的主人。寝室协调、活动策划等重要事务完全由学生自主组织完成。她建立了"班委分管—寝室长联动"机制，及时解决住宿生活中的各类问题，培养学生解决问题的能力。同时，她实施"班级事务轮值制"，确保每位学生都能参与到班级管理中来，全面提升综合能力。这一系列措施不仅培养了学生的责任意识和团队精神，更让他们在实践锻炼中学会了沟通协调、解决问题，为未来的发展奠定了坚实基础。
她常说：“教育的真谛在于用深情陪伴成长，用智慧静待花开。要善于退后一步，让学生成为更好的自己。”这种以深情为底色的管理模式取得了显著成效：班级纪律优良，学生自律能力明显提升，形成了良好的互助氛围。
初心不渝伴成长，廿二载深耕自成荫
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。赵萍老师始终秉持“以爱育爱”的教育理念，用专业素养和教育智慧守护每名学生的成长。她注重学生人格养成和价值观引领，所带班级学生不仅学业持续进步，更展现出优秀的沟通能力、责任意识和团队精神。
她"因材施教"，为不同特点学生制定个性化成长方案。为热爱文学的学生推荐经典读物，培养人文情怀；为善于思考的学生创设展示平台，提升思辨能力；为需要帮助的学生提供暖心陪伴，增强学习信心。她建立了“学生成长档案”，详细记录每个学生的进步轨迹，及时给予指导和鼓励。
毕业生深情反馈：“赵老师教会的不仅是知识，更是受用一生的素养和温暖前行的力量。”“在她身上，我们看到了什么是‘只问深情，不问西东’的教育情怀。”“她让我们明白，成长的道路上有人用心陪伴，就是最大的幸福。”这些反馈背后，是她二十二年来对教育事业的执着坚守，对学子成长的深情付出。
廿二载春秋耕耘，赵萍老师以文润心，以爱育人，于细微处见真情，以温润而坚定的教育姿态，诠释“立德树人”的深刻内涵。她将继续以深情守护莘莘学子成长，书写更多“以文化人”的动人篇章。正如她所说：“教育就是一场温暖的陪伴，只问深情，只问初心，只问敢勇。”
乐山一中
