为精准把握高考数学命题趋势，优化一轮复习备考策略，9月22日，乐山一中数学教研组召开专题组会，三位教师围绕高考真题分析、教材深度挖掘与试题创新变革依次作专题分享，教研组长岑雪莲作总结发言，全组教师共同参与研讨。
朱万新老师以“浅谈做完高考数学题的感受”为题，基于全市（全省）得分数据对高考真题进行逐题评析。数据对比中，他将全国一卷概括为"深、陡、狠"，即压轴题思维深度大、难度梯度陡、计算量大，侧重选拔顶尖学生；将全国二卷概括为"宽、缓、稳"，入口宽、梯度缓、题型稳，对大部分学生更为友好。逐题评析时，他既谈到第15题统计题本是送分题却均分不高，暴露出学生概念遗忘的问题，也揭示了第18题"反套路"、第19题"学生自以为难而未动笔"等值得深思的现象，引发全组共鸣。
李碧壕老师以“回归教材激活思维”为题，聚焦函数图像的直接与间接应用，系统梳理了2023至2026年多套高考真题中函数图像的考查路径，并提炼出函数变换的处理原则——对x的变换由外到内，对y的变换由内到外，互不干扰，单独处理。他还总结了指数、对数、三角函数两组重要切线不等式，强调"以直代曲"思想是导数几何意义的深层应用，为导数压轴题的放缩求解提供了图像化记忆路径。
胡芮老师以“从教材到高考：试题创新与变革”为题，深入挖掘教材内容与高考真题的渊源，从集合元素计数到数列与集合的交汇创新，从0-1分布实例到期望线性可加性的应用，从函数奇偶性的教材推广到对称性质的新考法，再到以切线不等式为背景的压轴题命制，清晰呈现了试题的创新演变逻辑，并通过六种解法的维度对比，提炼出"重基础守通法、重思维讲灵活、重区分有梯度"的命题导向，并提出教材整合、例题优选、错题重练、真题研究的一轮备考策略。
岑雪莲认为三位教师的分享以数据透视命题、以图像激活思维、以溯源贯通教材与高考，层层递进、相得益彰，提出回归教材不只是回顾教材上的定义和习题，更要深入研究知识背后思维方法与核心素养的养成。
本次组会内容扎实、研讨深入，教研组将持续把研讨成果转化为课堂教学的实际行动，助力学生在一轮复习中夯实基础、激活思维、提升素养。
乐山一中
