集中学习活动作为幼儿学习活动中的重要环节，师幼对话作为师幼互动重要的一环，在幼儿园学习、游戏、生活、运动中发挥着其独特的价值。
根据《乐山市学前教育教研共同体研究方案》及《乐山市学前教育教研共同体第一组“集中学习活动中师幼对话有效性实践研究”工作方案》精神，10月12日，乐山市教育科学研究所学前教研第一共同体2023年第一次工作会在乐山市洙泗塘幼儿园斑竹印象园区顺利召开，活动由共同体副组长方颖主持，市教科所幼教教研员戈文丽、市中区教师发展中心幼教教研室主任杨俊霞、幼教教研员赵旭燕以及第一共同体（含市实幼文星分园、市中区、沐川县、峨边县三区县）全体领航人员及参研园教师代表参与了此次会议。
会议伊始，乐山市洙泗塘幼儿园党支部书记、园长方颖向与会专家、老师们表示热烈欢迎，并为活动致辞，开启了本次活动。
自我对话，聚焦实践找问题
首先，各参会园所聚焦前期的调查研究，结合自身园所的实际情况进行了《集中学习活动中师幼对话有效性研究》问卷调查的分析与整理，从园所的实际问题出发，打开我们研讨的共同话题。
乐山市洙泗塘幼儿园书记、园长方颖通过整合教研第一共同体的问卷调查做了以下四点现状分析，一是教师对集中学习活动中师幼对话的认知情况分析；二是教师对集中学习活动中师幼对话发起的情境认知；三是教师对集中学习活动中师幼对话发起的方式认知；四是教师对师幼对话中回应幼儿的认知。针对现状分析她提到，高质量、有效的师幼对话能够让幼儿与教师之间互相明白彼此，并且能清楚表达自己的感受和需求。如何在集中学习活动中捕捉到师幼对话并体现有效性是我们要深挖的方向。
方案解读，明晰目标思举措
教研第一共同体组长、市中区教师发展中心幼教教研室主任杨俊霞对乐山市学前教研第一共同体工作方案进行解读，从研究目标、内容、思路、方法与过程进行了详细的梳理。杨主任谈到，要从评估指南的要点出发，将高质量的师幼对话策略运用到集中学习活动中，真正将教育过程评估指标内化于心，外化于行，构建良好的师幼对话关系和氛围，促进幼儿的健康成长。
复盘现场，共议研究思路
随后，针对以上问题及下一步方向，将教研共同体的成员分为四组，分别是：游戏活动组、学习活动组、生活活动组、运动活动组，进行研讨。四组成员聚焦园所现状和研究思路展开了头脑风暴，老师们对“集中学习活动”和“师幼对话”这一两大关键词分别在“游戏、学习、生活、运动”方面的呈现进行了重点梳理。
交流分享，实现同频共振
老师们就小组讨论形成的意见作了交流分享，大家各抒己见，大胆思维碰撞，并以思维导图、图文并茂的形式将研讨结果呈现得立体清晰。
专家点拨，实现教研共同
活动最后，乐山市教育科学研究所幼教教研员戈文丽老师进行梳理引导，一是对该研究中关键词的理解，厘清“学习活动”“集中学习活动”“师幼对话”“有效性”的概念。强调学习活动中一定有比较明确的教育目标；师幼对话中会有语言现象同时也会出现非语言伴随的现象。明晰教研共同体的各园要立足园本，基于问题，整合利用幼儿园目前各项工作，开展园本教研推进集中学习活动中师幼对话的研究。最后戈老师勉励大家要“用好平台，发展自己，带动他人”。
本次教研共同体活动是一次互动交流、探索引领的过程，各园所带着新思考、新经验、碰撞架构新知，使得老师们对集中学习活动中的师幼对话有了进一步的认识。乐山市学前教研第一共同体将继续做实做深教研，用“引领”＋“伴随”，让高屋建瓴的理念与真打实干的实践相结合，与各园所的实际问题相碰撞，让教研共同体在“引领伴随”中既能“各美其美”，又能“美美与共”。
洙泗塘幼儿园
