为了增强学生对解剖学的学习兴趣，培养理论与实际相结合的习惯，强化课堂学习效果，解剖组任课教师在10月的课堂中开展了实训课教学。
课前，教师们对学生进行实训课前培训，强调了注意事项和秩序要求，要求同学们穿戴整齐，保持安静，有序地进入到实训室。
进入到实训室后，老师要求对大体老师要持绝对的敬重，感谢标本对于大家学习的贡献，随后进入到学习状态，根据已学过的知识在标本上指出具体的部位。
实训教师按照人体的分布，讲解运动系统的组成，指出全身重要骨骼肌的位置，让学生回忆其作用，加强理解。在头部，指出枕额肌，咬肌，颞肌的位置，并让学生感受部位。接着讲授前面的躯干肌，主要指出胸大肌、胸小肌、前锯肌的位置，展示了腹直肌鞘的位置及腹直肌的位置，让学生感受腹外斜肌、腹内斜肌、腹横肌的层次关系。同时将腹腔和胸腔打开，使同学们可以清楚地看到膈的位置，让书本上难以直观了解的位置清晰地呈现。借助暴露的胸腹腔，提前让同学们见到心和肺的位置关系，同时辨认出大肠和小肠的位置及形态，特别是对阑尾的认识，将书本知识与标本有效地衔接。最后老师们还讲解了大网膜的位置和功能，在肠管的后方展示了肾和输尿管的位置和形态。
研究完前面的结构，借助同学们的力量我们将标本进行了翻身，研究背部的肌肉，看到了斜方肌、背阔肌、臀大肌、小腿三头肌的位置和作用。
实训课的意义，在于帮助学生清晰的对人体的结构进行认识和理解，在后期的教学中，老师们将借助信息化的教学手段，让枯燥的解剖课堂变动更加的生动和有趣，提升学生的学习效率和动手能力。
乐山市嘉州卫生职业高中
