乐山市特殊教育学校听障学生们正在借助视觉、运动觉的教学方式，开启他们的英语学习之旅。
当前开发的听障初中英语教学资源，以“听觉补偿”为核心，充分贴合听障学生“以视觉、运动觉、触觉为主要感知通道”的学习特点。这些资源把让“眼到”（观察视觉化素材）与“手到”（模仿、创造手势）深度联动，把英语学习从“听觉依赖”转化为“多感官协同”的高效模式。这种“量身定制”，让听障学生不再因听觉缺失而困于语言学习，反而能凭借视觉与触觉的优势，在英语学习中找到独特的节奏与乐趣。
正如视频中展现的，当学生们用手势辅助背诵单词、用手语思维完成作业时，他们的每一次“眼到”都是对知识的精准捕捉，每一次“手到”都是对记忆的深度加固。这种模式不仅让英语学习变得高效、有趣，更培养了他们的逻辑思维与表达能力，为其未来的学习与生活奠定了坚实基础。
“听觉补偿理念下听障初中英语教学资源开发与应用实践研究”，不仅是一次教学模式的探索，更是一场关于“教育公平与多元发展”的实践。当教学资源与“眼手联动”的学习模式深度融合，听障学生的英语学习便能冲破壁垒，绽放出别样的光彩，让他们在语言的海洋中自由航行，拥抱更广阔的人生舞台。
乐山市特殊教育学校
