在乐山市实验幼儿园的大家庭里有这样一群人，她们细致入微地照顾着孩子的吃喝拉撒、默默无闻地保持着活动区每个角落的干净整洁、不厌其烦地配合着老师的教学纷繁。她们勤劳能干、诚恳朴实，是幼儿园里最可亲最可爱的一群人——保育老师，她们在平凡的工作岗位上做着不平凡的工作。
她们是老师的好搭档，她们是孩子的好“妈妈”。她们和教师一样，既是幼儿的教育者，也是幼儿学习的引导者和支持者，她们的职业素养、工作态度、教育行为直接影响着幼儿园保教工作的质量。 为全面提升保育老师的整体素质，2021年3月23日，乐山市实验幼儿园全体保育老师相聚会议室，一起聆听保育员老师带来的保育故事。
故事一：徐晓琼老师《温情陪伴，让爱随行》
徐晓琼老师讲述自己有温度的陪伴，让孙浩瑞小朋友一步步走出胆怯，完成滚轮胎挑战。
孙浩瑞小朋友对新的体育项目或有挑战的活动总表现畏惧、胆怯，缺乏自信。那天的体育活动对于中班孩子，是第一次尝试滚轮胎，小朋友都排队依次去尝试，而他却往队伍后退，看着老师边哭边说：“我不会。”
徐老师走到他身旁说：“徐老师也不会，来，我们一起学吧。”他疑惑地看着徐老师，徐老师说：“不会没有关系，我们一起试试。”徐老师和他一起扶起轮胎，他眼睛一直看着老师，徐老师说：“我们现在的目标是把轮胎滚到前面那个锥桶处，你看着前面”徐老师继续扶着轮胎，另一只手放在他身后说：“我们要一起向前，你继续看前面，手用力推。”他走了两步，又看着徐老师，徐老师说：“对的，就是这样的。”
徐老师收回扶轮胎的手，另一只继续牵着他的衣服，又走了几步，轮胎歪歪向前滚，徐老师说：“孙浩瑞两手用力，眼睛向前看，不用担心，你做得很好。”老师跟在他身后走，他终于把轮胎滚到锥桶处。
徐老师说：“你做到了。”他开心的笑了，徐老师又说：“我们从不会到学会，就是勇敢的尝试，你学会了，我也学会了，开心吗?”他说：“开心。”“这个游戏好玩吗?”“好玩。”第二次他自己很顺利完成。从这以后，老师感觉到孙浩瑞明显比以前主动了，积极参与活动了。教师的陪伴鼓励对孩子的影响很大。徐老师和孩子们的故事还在发生 ......相信她会一直用爱呵护他们，用心陪伴，读懂他们的需求，给予支持，让他们突破自我，获得发展。
故事二：李晓蓉老师《让幼儿学会整理图书》
班上的图书角是孩子们喜欢的区域，也是使用频率很高的区域。但每次看完书后，图书角总是显得很凌乱不美观，李老师总会再去整理一下。
收区音乐响起，颜浩轩，小丸子，李沐辰，罗宇阳，吴雨桐在图书区。李老师说：“宝贝们请你们几个把绘本收拾整理一下哟!”几个宝贝齐声答应：“好的，没问题!”过了一会儿，李老师走过来，看到绘本几本几本叠放在一起，书架上一半是空的。李老师说：“宝贝们，我看到你们把绘本叠放，有一半书架是空的，你们觉得好看吗?”轩轩和丸子回答说：“不好看!”李老师又说：“那应该怎样摆呢?”沐辰说：“应该拉开一点!”李老师说：“好的，那你们开始吧。”于是几个孩子又忙开始整理，过了一会儿，轩轩过来说：“李老师整理好了。李老师又走过去一看，摆放距离拉开了，但是大的、小的、高的、低的书混放显得很凌乱。李老师又问道：“你们觉得绘本高低不平，美观整齐吗?”沐辰说：“不美观。”阳阳和吴雨桐也说：“不整齐。”李老师接着问：“那该怎么摆放，才会显得美观整齐呢?”小丸子说：“我们应该把一套系列的绘本摆成一排。”沐辰接着说：“把一样高的绘本摆一排。”轩轩接着又说：“那还有长方形的也摆一排嘛。”李老师说：“按你们说的整理吧!”几个宝贝又开始整理了，绘本整理完了，显得整齐有序。
老师只有静下心来观察，耐下心来发现，才能走近孩子，尊重孩子，提供支持，帮助他们学习发展。我们的保育老师们也会继续用心观察，用心陪伴让他们健康成长!
苏联教育家阿莫拉什维利说过：“谁爱儿童的叽叽喳喳声，谁就愿意从事教育工作，而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷，谁就能获得自己的职业幸福。”让我们一起用心倾听这有温度、有形状的美妙声音，感受这份职业带来的幸福感。这样的保育老师有点牛，期待幼儿园的保育老师们继续分享她们的牛人故事。
乐山市实验幼儿园
