4月，孩子们想尝试一些新的游戏，于是，轨道游戏被孩子们选中了，但是孩子们在玩轨道游戏的过程中却发现了一个问题。为什么小球总要掉?从轨道上滑落的小球掉的一地都是，为什么会这样呢?孩子们发现问题后，不断尝试解决问题，最终创造了更加丰富的轨道游戏。
孩子们进行了一些思考。轨道坏了。 珠子跑的太快了。 珠子放太多了。 轨道太长了。 轨道上的珠子太多了。怎么办呢?
孩子们分析了可能的原因，那怎样才能让珠子不掉的满地都是呢?孩子们想了一些办法。找一个护栏把珠子拦住。少放点珠子进去。
孩子们进行了一些设想，具体的实施情况怎么样呢?用木头挡住。木头在下面接住。用篮子接住。用大积木挡住。孩子们尝试了一些办法，但是问题还是没有解决，珠子依然掉到地上。进一步尝试孩子们尝试一次后，发现问题可能是用的积木太少了，于是，他们决定用更多的积木。放两个大积木。用很多小积木围住。大积木的小积木一起围住。珠子终于不再掉的满地都是了。
更丰富的游戏孩子们对轨道游戏的兴趣一直持续，在原有经验的基础上，孩子们发展了更丰富的游戏。关注到孩子们的游戏热情持续，我们将原本竖放的桌子，转为横放，给孩子们提供更宽敞的游戏的场地。在挡住珠子的同时，孩子们在后面搭建了新的坡道。设置一个坡道，让滑落的珠子集中在一起。孩子们在坡道上进行更复杂的搭建。
孩子们对轨道游戏的兴趣浓厚，当小球沿着轨道运行时，孩子们的眼睛会目不转睛的跟随。当小球掉的满地都是时，孩子们首先分析了可能的原因，再思考解决的方式，最后尝试自己的设想，直到解决问题。从对问题的识别到问题的解决，孩子们不断深入，不停练习面对困难，为以后独立解决问题积蓄力量。
