您还在怀念儿时那种热闹欢乐的年味吗?
您还在担心现在的孩子体会不到传统的年味儿么?
不用愁，一起跟随镜头看看乐山市实验幼儿园中三班孩子们在12月“年俗月”主题活动中发生的精彩故事吧。
什么是年?
小包子：年就是怪兽。
小米：过年可以放鞭炮。
一、绘本忆传年
孩子们对“年”充满了好奇。通过观看绘本《欢欢乐乐过春节》《团圆》《过年的故事》，初步了解的“年兽”和“年的由来”。
二、年俗知多少
新年作为中国的传统节日，承载着中华民族丰厚的历史文化底蕴。在这辞旧迎新之际，为了和孩子们一起热闹迎新年，体验传统年味。班级利用“年俗知多少”亲子问卷。促使宝贝们和爸爸妈妈一起进行查阅资料和讨论，知道了传统过年习俗。
新年美食
中国春节的每一道美食，都蕴含美好的寓意，人们用美食寄托着对来年的期盼。
鱼：寓意年年有余，鸡：寓意着大吉大利，红烧肉：代表新的一年里红红火火，汤圆：寓意着全家团团圆圆。
新年传统游戏体验
每到过年，我们记忆中一定会浮现出“逛庙会、舞龙、舞狮子、套圈、摸福”这些传统游戏，但对于孩子们来说，可能对这些经验不够丰富，那就让孩子们在感受和体验中，体会过年时那种快乐和幸福。
三、庙会筹备ing
幼儿园要举办“年俗月”庙会活动，你知道庙会是什么吗?借此契机，开展了亲子调查《我知道的庙会》，让家长协助孩子完成。
你知道庙会吗?
庙会里有什么?
庙会摊位是什么样的?
庙会就是在传统 “年俗”的基础上，集齐了“美食、游戏、市集、表演、传统文化、创新”六大内容。
借助这次的调查表幼儿对庙会摊位有了进一步的了解，顺着孩子的兴趣，围绕本班庙会摊位的话题展开一系列的探究与体验。
（一）、问题一：庙会摊位是什么样的？
我的初体验——走进夜市
只有最直观的体验才能有深刻的印象，家长们带着孩子在夜市里观看摊位造型，体验美食与游戏带来的快乐。
（二）、问题二：庙会摊位卖什么?
我的计划书——我想卖的年货
孩子们七嘴八舌的讨论着到底想卖什么呢?在观看庙会视频后，孩子们了解到庙会都是卖年货的，年货包括有：干果水果类，饮品类、米面肉类、鞭炮、对联和衣服等。孩子们结合自己的前期经验开始创作年货计划书。
由于种类繁多，通过孩子分享介绍环节，和投票的方式，孩子们对结果进行了统计，最终商量出了大家最期待的年货清单。上架商品出炉啦：干果和饮料
（三）、问题三：摊位需要的材料？
我的创想——设计庙会摊位
通过前期信息的收集，孩子们将自己看到的，喜欢的摊位的模样用图画表征的形式创作自己的设计图。
根据孩子的设计图，让他们进行观察，梳理自己疑问。
摊位所需物品哪里来?
他们的画中有桌子、音响、各种物品、装饰、二维码等基本设施。
师：这些物品从哪里来呢?
有的孩子说可以去超市和淘宝买，有的说可以自己做，有的则说可以在幼儿园找。从孩子的言语中可以发现他们都有一定的生活经验，于是按照孩子们的计划开始采购。
一定要桌子摆东西吗?
几个孩子对于这些问题进行了交流，探索。教师也围绕这个话题再次让孩子仔细观察真实的庙会场景图片及视频，孩子们最终得出：
吃的东西要摆桌上，不然会有很多细菌；
玩的东西可以摆在地上。
（四）、问题四：怎样让我们的摊位更加受欢迎？
我的探索——初次摆摊的我们
摊位取名
我们要卖干果和金桔水，就像杂货铺。孩子们取名叫幸福杂货铺，寓意着来光顾的每一位客人都能幸福快乐。
怎样吸引顾客
我们一起来设计显眼的广告牌，特色的宣传单。
老板怎么工作
师：有许多顾客来买，一位老板忙不过来怎么办?
幼：我们可以多找几个老板，有收钱的，有卖东西的。
这一次，孩子们迁移了真实的生活经验来解决问题。
搭建进行时
孩子们在观看图片和设计图后，了解摊位外形特征和结构特点，从开始对材料的筹集，及选择到合适的材料；然后小组成员的分工，协商分配搭建任务；到建构方案的制定，积极投入到搭建中。
四、红红火火迎新年
除尘辞旧岁
除尘又称扫尘、除残、掸尘、打埃尘等，是春节传统习俗之一。全班孩子提前为过年进行了一次大扫除。
巧手讨新春
所有的地方都打扫干净了，怎样才能让教室有新年的味道呢?孩子们用自己的小手画对联、剪窗花、做鞭炮，灯笼来装扮我们的教室。
五、新年许心愿
新年就快到了，来说说你都有什么新年愿望呀?
昶昶：我想买很多的玩具。
亨亨：我想去滑雪。
我们把新年愿望藏在卡片中，在幼儿园里找一颗属于我们的心愿树将愿望都挂了上去。
利用丰富有趣的课程活动，孩子们在了解、寻找、设计、布置、游戏中，利用多重感官的体验和学习感受了传统中国年俗，品味着过年丰富的文化习俗，感受着过年的热闹、快乐与祥和。将“中国年”深深的烙印在了童年的美好记忆里。
乐山市实验幼儿园
