近日,在乐山市实验幼儿园中一班的走廊,有这样一个球型玩具,从幼儿兴致歉歉,再到成为“香饽饽”。这颗球经历了怎样的“华丽变身”。
一、关于这颗球的“前世”
此球官方名称“魔球”,按照说明书的玩法,就是通过中心转动条移动珠子,转动珠子可以获得各种造型,随后又将珠子位置复原。对于新玩具,孩子们总是充满好奇,纷纷把玩起来,很快就发现小珠子可以转动,也尝试复原,可是复原珠子真的太难了。魔球慢慢的变得无人问津。
二、关于这颗球的“今生”
过渡时间,孩子们偶尔会拿着魔球向老师求助“怎么玩?”面对孩子们的问题,老师反问:“你想怎么玩?”孩子们开始思考,并渐渐生发出多种玩法。由此,这颗球开启了多姿多彩的“今生”。
(一) 第一种新玩法
晨晨将两颗魔球堆在一起,引发了孩子们的堆高大比拼,魔球有了新玩法——叠叠乐。由堆叠两颗、五颗、八颗,孩子们不断总结经验,手要扶着、要把圆形对准圆形(球顶部和底部两端的圆片),这样才放的稳。最后,在大伙的围观下,11颗堆叠成功。
(二) 第二种玩法
魔球放在地面堆叠时,很容易被路过的小朋友踢到,球便会转动滚走。细心的桐桐发现这一现象,于是拿起一颗魔球在地上转了起来,其他孩子看到后也纷纷开始转球、捡球。
绵绵拿着球到走廊图书角桌子上转了起来,晨晨凑过去也拿着一颗球转动起来:“我们来比赛吧。”一番话引来众人的参与。追随幼儿兴趣,小组活动中,孩子们便围绕“转球比赛”展开讨论。
Q:比赛什么?
A::把球像陀螺一样转,比赛谁转的久。
Q:怎么比赛?
A:就是两个小朋友拿着球转,然后看谁转的久。
Q:是同时开始吗?还是谁先谁后?
A:就是我们自己喊“预备,开始”,就一起转。
几天后,还增添了“记分员”这一新角色。越来越多孩子想要参与游戏,新问题又出现了:想要转球的小朋友太多了,太挤了,怎么办?
A:就在地上转。
A:在地上转,球就会滚来滚去,好懒的捡哦。
Q:我看到这张桌子好像有点不一样。
A:有围栏。
A:那我们可以自己做围栏。
于是,有了各种各样的围栏:冰淇淋围栏、魔尺围栏、小积木围栏、空心积木围栏。
从“前世”单一的复原玩法,到不断转变,生发出不同玩法,这颗魔球在中一班完成了它的华丽变身。
园方表示,教师基于幼儿兴趣,以问题为导向,不断支持幼儿玩转魔球。在游戏中,老师们也看到了幼儿在社会、科学、语言等各方面的发展。关于魔球玩法的探秘还在继续,这颗魔球也许还有更精彩的“来世”。
乐山市实验幼儿园