春暖花开，正是播种的好时机，在大自然这个广阔的天地中，有着很多孩子喜欢的自然宝库。乐山市育才实验幼儿园的田园里，“黄瓜成长记”让孩子们感受到神奇的生长过程。
种植篇——在疑惑和准备中激发兴趣
在活动中，老师在班级中开展了一次“我的种植，我做主”的讨论会，经过孩子们积极的讨论、投票，最终决定种植黄瓜。给予幼儿自主选择的权利，着眼于他们感兴趣的事物进行探索和学习，幼儿当然会以高昂的热情投入到活动中去。
种黄瓜前，教师和孩子们一起到小菜地松土，浇水。有孩子说：“浇水之后，黄瓜能够吸收很多的营养，也能够长得更快。”有孩子说：“松土可以让植物喝到更多的水、吃到更多的营养。”
随着种植的进行，幼儿对于黄瓜的认识越来越深入，但是也出现了一些新的问题。一天，甜甜问老师：“老师，现在天气一直下雨，黄瓜会不会淹死啊?
先做个“大扫除”
“种黄瓜前，让我们来做一些准备工作吧。”
“我要用很多力气才能把草拔起来。”
“看我拔了这么多草。“
“看我翻地翻得多认真。”
“这个土硬硬的，可以种黄瓜吗?”
“我知道，这个小锄头是用来松土的。”
小种子安家啦
“做完大扫除，孩子们有模有样地开始了种植活动，一个个劳动的小精灵活跃在种植地里，忙得不亦乐乎。
“黄瓜苗小小的。好容易断啊。”
“所以我们要轻轻地放进去。”
“小苗苗，给你盖了土，你就是我的黄瓜咯。”
“小苗苗，你要乖乖长大啊。”
幼儿园的种植不应该是标准种植，不是直接教给幼儿种植方法，而应该让孩子们通过自身的探究活动去尝试、进行全面的探索。
问题篇——在猜测和实践中亲历探究
从种下黄瓜的那一刻起，那埋在土里的小苗苗时刻牵挂着孩子的心。清早、午间、散步时都会有孩子忙碌地穿梭在种植地周围。
时间一天天过去，可是种植地里黄瓜一点动静也没有，孩子们越来越着急。
夏彬耀：“我们的黄瓜去哪里了呢?”
戴家成：“它是不是在土里睡觉啊?”
马久森：“老师，我们有什么办法让黄瓜快出来呀?
老师：“我们可以求助周稔杰的外婆帮我们看看呢!毕竟她可是种植专家。
周稔杰外婆接到我们的询问后，中午来到菜地给黄瓜地放了些营养土、挖沟渠、铺薄膜，把没有成活的黄瓜苗拔掉种上新苗。”
希望篇——黄瓜与我共成长
黄瓜种植的过程真是一波三折，现在黄瓜还没有完全长大，孩子们会继续关注它的生长，期待着摘黄瓜的那天早日到来，而孩子们与黄瓜的成长，也还在继续。
乐山市育才实验幼儿园
