特警、战士在孩子们的世界中，这些都是勇敢的代名词。乐山市实验幼儿园大班孩子，尤其是男孩子对勇敢的角色格外钟爱，因此，源于对军事角色的喜爱，他们成功地变身成一群爱创造的小军事迷。
特警装备真威武
梣梣：“老师，我收到了礼物，是特警的衣服，还有装备，太帅了。”
税税：“我也有特警的衣服，坏人看到就会害怕，我长大了要当特警。”
特警的话题引来了很多小朋友的兴趣，原来，“勇敢”、“正义”已经在小朋友的心里开始萌芽。
小军事迷在萌发
渐渐的，区域游戏时间出现了一群爱创造的小小军事迷。艺术材料制作的迫击炮、直升机和侦查无人机，用积木搭建的坦克和战车。
区域游戏时间，孩子们除了呈现与军事有关的“作品”，还发生着幼幼互动的战争游戏。拼插玩具组合的枪支，是他们的武器。偶尔组成战队，借助教室的角落隐藏躲避，适时再出击。
军事游戏讨论会
持续了近一个月的军事游戏，老师也很好奇他们的游戏体验，于是召集了这些孩子，进行了一次“军事讨论会”
豪豪：我觉得打战游戏很好玩，但害怕被“打死”。
溪溪：有的人要变来变去，一下是我们队的，一下又不是的，不公平。
辰辰：去攻击的时候要快，但是教室里面不能跑。
翔翔：我的枪都打了他了，他就是“不死”。
规则初建立
反映出的游戏中的问题，源于无规则的玩耍，为了增强游戏体验感，孩子们开始讨论制定游戏规则。
武器正面对准胸口，大喊“某某，我打中你了”，即为“战死”；成立战队，并选拔队长；自愿组队，分别推举马章翔和胡国豪担任两队队长；“阵亡”人数少，即为获胜。
户外枪战初体验
基地建设
来到户外场地，两名队长分别选择太空舱和传声筒作为各自的基地，就地取材进行基地搭建和武器制造。簸箕、竹筒防御墙，竹筒和砖头做的进攻坦克火箭炮。建设完毕，枪战“一触即发”，出击、隐藏、巡逻、躲避，连续几天，孩子们都玩的不亦乐乎。
回顾，完善游戏
两周后，观察到参与枪战的孩子变少了，枪战游戏还能继续进行吗?回顾时间，孩子们说了需求并提出建议。
为了增强游戏体验感，孩子们从家里带来玩具枪械、望远镜加入游戏。由于队员较多，偶尔会出现分不清“是敌是友”的情况，为避免误伤队友，战队标识牌诞生了，并选择红绿战旗作为基地标识。为了凸显基地的军事特征，在孩子们的要求下，购置了迷彩布悬挂装饰。制作沙包，用于基地堡垒搭建。战“死”的队员需要回基地补血，以一分钟沙漏为准，专门一个队员负责该工作。战“死”队员数量不易统计，增设寻找任务包环节(共3个)，多数即为胜利。制作战绩统计表，子懿负责专门记录。刺激的枪战游戏还在继续进行，孩子们继续沉浸其中。
枪战游戏还在继续，小军事迷们沉浸其中，这个过程里，孩子们不仅收获了深厚的友谊，也更加深刻地理解了坚强、勇敢的含义，相信未来成长道路上，这些“游戏记忆”蕴含的品格精神，也会为他们的成长带来动力。
乐山市实验幼儿园
