阅读本是一粒幸福的种子,把它撒播在孩子心中的土壤里,它就会生根发芽,还会开出五彩缤纷的花朵。乐山市实验幼儿园的孩子们喜爱这里,想要把它变得更实用。
图书馆问题大调查:
小班幼儿说:“这里的书太多了,我们不知道怎样选书。”
“我不喜欢看图书馆的书。”
中班幼儿说:“我们更喜爱图书馆旁边的滑滑梯。”
“我喜欢看动物的绘本,但是我找不到。”
大班幼儿说:“图书区在我们的教室门口,柜子太多了会影响我们的户外活动。”
改造方案:
然然说:“我们应该把柜子调整一下,我们可以把书柜拼在一起。”
涵涵说:“我们可以把书籍分类。”
小宝说:“我们还可以做一些标识。”
彤彤说:“我希望图书馆可以美美的,有私密空间。”
改造在行动:
把书柜两两靠背拼在一起,请大班、中班、小班幼儿分别挑选出自己喜爱的书籍,进行大中小分类。还做了形状标识、颜色标识、数字标识,还买了一个帐篷。
发现大问题:
小岩说:“虽然根据大中小年龄把书籍分类,但是我还是找不到自己需要的书。”
浩浩说:“小朋友是根据自己喜爱的书籍分类,很多一样的书籍都混在一起了。”
小金鱼说:“每排柜子里的书好多,有些数字标识我不认识。”
整改计划再次调整:
1、幼儿进行书籍分类
孩子们把所有的书籍再次进行分类,调整为:现代文学、中国故事、情绪管理、生活启蒙、自然物理、以及抽象艺术六大种类。
2、幼儿设计独特标识
中国故事:设计狮子、龙大标识牌,红色卡为封面标识。
现代文学:美国大兵+英文字母,数字卡为封面标识。
情绪管理:不同情绪的人物为标识牌,形状卡为封面标识。
生活启蒙:不同生活化人物为标识牌,颜色卡为封面标识。
自然物理:不同类型的动植物及天气为标识牌,桃心卡为封面标识。
抽象艺术:抽象人物,动物为标识牌,无封面标识。
3、幼儿布置环境
小班幼儿:图书馆没有椅子怎么坐?生活馆的闲置小沙发可以用。
中班幼儿:我们可以坐一些书签拿来布置图书馆。
大一班幼儿:我们为大家私人订制布艺图书,可供大家欣赏。
大二班幼儿:我们还做了许多小书带到图书馆和大家一起分享。
大三班幼儿:我们在木工房为大家私人订制高椅子,便于小班弟弟妹妹坐。
在全园幼儿的努力下,属于孩子们自己的绘本馆改造完成。
乐山市实验幼儿园