鞋子是孩子们生活中的好伙伴，他们对鞋子充满好奇，同时也出现了一些困扰，每天午睡起床时，孩子们常常出现穿反鞋子的情况，对于小班孩子来说，有多少孩子能正确区分鞋子的正反呢?他们对自己每天穿的鞋子又会有怎样新奇的认知呢?于是，乐山市实验幼儿园高新分园小一班的孩子们和鞋子的故事开始了。
杨果果：“小玲老师，小诗妤的鞋子穿反了。”
小玲老师：“皮皮，你的鞋子这样穿起来舒服吗?”
皮皮：“不舒服，你帮帮我吧。”
滚滚：“鞋子要怎么穿才舒服呢?”
小玲老师：“那我们一起来探索一下鞋子的秘密吧。”
教师的思考：
幼儿生活自理能力的培养是幼儿园一日生活中的重要内容，老师抓住幼儿“穿鞋”这一生活问题，生成了此次活动。
正鞋or反鞋
杨瑾：“我发现正确摆放的鞋子，并脚放好后中间会有一个小洞洞。”
嘉贤：“鞋子穿对了的时候，魔术贴在鞋子的两边，如果穿反了，魔术贴就在双脚的中间位置。”
小周周：“鞋子穿反了会不舒服，走路会摔跤。”
鞋子怎样穿？
陈怡彤：“我们可以先把鞋子放在地上看一看，摆一摆，摆好了再穿进去。”
刘果果：“我们可以把两只鞋子头碰头，并且在鞋子大拇指的位置贴上标记，这样就不会穿错了。”
依彤：“拿着鞋子，先找到两个洞洞，小脚再钻进去，小手拉一下就好啦。”
伊泽：“还可以看撕扯粘贴的方向，粘贴扣朝外面就对了。”
正确的穿鞋方法来啦
1、鞋子摆摆好，分清左右脚。
2、小脚伸进鞋子里，抓住鞋舌拉一拉。
3、小脚踩下去，再拉一拉后跟 。
4、鞋子穿好啦。
教师的思考：
一个简单的问题“鞋子怎样穿”就能让孩子们想出“摆好了再穿”“可以在鞋子大拇指的位置贴标记”“看撕粘贴的方向”“将鞋头碰在一起”等有效的方法，当教师把思考的权力交给孩子时，他们就会脑洞大开去想出很出解决问题的好办法。
鞋子配对小游戏
经过配对游戏后，孩子们对鞋子的正反也有了更清晰的认识，掌握了好的方法，都会正确穿鞋。
穿鞋大比拼
教师的思考：
《指南》中指出，孩子们是通过直接感知，实际操作和亲身体验获得经验的，在“穿鞋子比赛”的活动中，大部份孩子都已经能正确的穿好鞋子，只有极个别的孩子会出现穿反的现象，但是也能在老师的引导下及时换过来，而且孩子们还发现魔术贴的鞋子比系鞋带的鞋子好穿多了。
大鞋小鞋体验进行时
当孩子们穿上大人的鞋子是什么感觉呢?穿上小伙伴的鞋子又是怎样的呢?孩子们在会穿自己的鞋子以后，对大人和小伙伴的鞋子产生了兴趣，于是，在幼儿园里，他们开始了一番前所未有的体验。
“好朋友的鞋子太小了，我的脚都放不下去。妈妈的鞋子好大哦，我都穿不稳。穿上高跟鞋，我都没办法走路。穿上大鞋子不能玩游戏。”
通过体验式的感受大鞋和小鞋，孩子们发现同伴的鞋子可能会小，会影响走路。大人的鞋子太大了，走路不方便，高跟鞋还站不稳会摔跤，还是自己的鞋才是最合脚、最舒适的。
生活即教育，教育即生活。发现孩子的兴趣，追随孩子的脚步，从生活出发，用心去启迪，做教育路上智慧的有心人。
乐山市实验幼儿园
