养成一个良好的时间观念，坚持每天打卡签到。乐山市实验幼儿园的孩子们升入大班，每天按时入园，自主签到是他们成功迈出自我管理的第一步，也为幼小衔接工作做好了铺垫。
一、签到/初探
什么是自主签到呢?
朗朗：签到就是要自己写名字。
沐沐：签到了就可以代表自已经来幼儿园了。
签到需要什么?怎么签?
玲玲：有格子的纸。
嘟嘟：还要笔。
睿睿：就是要在有格子的表上写自己名字。
签到台物品：
经过小朋友讨论，他们有了自己的签到台，一起来看看吧。
必备物品：桌子、笔、签到表
二、第一次/格子签到表
发现问题：
亨亨：前面的小朋友写得慢，我一直在等。
小宝：我写不来自己的名字。
涵涵：我不知道写哪里。
沐沐：太多人了，我都写不了。
孩子们显得手足无措。怎么解决这个问题呢?师生又进行了一轮新的讨论。
我们的想法：
小宇：不会写名字就用符号代替吧。
嵩嵩：我们可以多做一些表。
根据孩子们的想法老师设计了新的签到表。
三、第二次/分组签到表
应孩子们的要求，老师将表格进行了分组，这样能更好更快的找到对应表格进行签到。
发现问题：
在纸上签上自己的名字，如果大家到园时间差不多，就分出来谁先来谁后来。
我们的想法：
言言：我们可以把时间写上去。
乐乐：我的名字太难写，要是不用每天写名字就好了。
晴晴：我又不认识时间。
孩子们你一言我一语的讨论着，他们的“意见”也越来越多。
四、第三次/有时间的签到表
追随孩子们的想法，老师开始了签到的进一步升级设计。从每天一张变成了每周一张，且只需要在表上记录时间。
时钟的投放，孩子的签到速度越来越快。其次，孩子对时间数字写法、念法，所表示时间的早晚都有了进一步的认识和掌握。
经过每天签到的坚持，孩子们的签到表也越来越整洁、有序。在讨论自主签到方式的过程中，老师尊重每位幼儿独特表达方式，对于幼儿运用多种不同形式进行书面表达给予支持。自主签到不仅给孩子们多了一份仪式感，也增强了一份责任感，每一张签到表都蕴藏着教育的意义。
乐山市实验幼儿园
