为了提高幼儿身体素质，增强幼儿体质，促进幼儿全面发展。乐山市实验幼儿园深入贯彻《指南》《纲要》精神，确保幼儿每日户外活动时间不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时。在运动月里，市实幼教师把握幼儿年龄特点和运动发展目标，追随幼儿兴趣，充分发挥幼儿的主观能动性，鼓励幼儿自主探索设计酷跑路线，开展了一场与众不同的酷跑挑战活动。
什么是酷跑?
教师：什么是酷跑?
多多：酷跑就是跑步。
大姐：酷跑就是设置很多障碍，进行比赛。
嘉嘉：起点出发看谁最先跑到终点为胜利。
第一次尝试：看、体验
在创设酷跑路线之前，老师们基于指南发展目标进行认真解读，再根据本班幼儿发展情况，选择了户外小山坡那块场地。面对场地向孩子们抛出问题：
你们想怎么玩?怎么去创设我们的酷跑路线?
第一次酷跑后分享：
回到教室后，孩子们兴奋不已的分享着今天的酷跑体验，也遇到了一些问题，孩子们各有各的办法：两个木箱子之间距离太远了，无法跨越，我去找了一把梯子。上下坡太累了，我们找到了两根绳子，当作上下坡的材料。
回顾时孩子们还将自己的思考及新的想法用表征的方式展现出来，对第二次的尝试已经有了新的计划。
凌儿：我们可以在山顶上用积木修建一个地道钻过去。
阳阳：积木容易倒塌，比较危险。
大姐：大操场上有那种滚筒，可以试试看。
第二次尝试：体验、调整材料
体验一圈后，孩子们去找来了新的材料，齐心协力地将滚筒运输到了山顶。
考虑到滚筒也容易滚滑下去，又去找了许多材料来加固滚筒。在玩的过程中，孩子们又发现攀爬架到山坡还有一段空距离，于是又去找来新的材料：长凳子。
第二次酷跑后分享：
“我们在山地修建了地道，做了安全防固，还为小班的弟弟妹妹准备了一个可翻越的小型的攀爬梯，在空白的地方新增了平衡木，增加了难度。”
浩浩：我觉得可以再增加一些刺激的项目。
轩轩：可以从攀爬处跳下来，像飞一样的。下面垫上垫子。
大姐：下山处比较拥挤，可以再增加一条下山路线。
瑞瑞：可以用滑草板，找根绳子拴住滑草板一端。
钱钱：攀爬架也很拥挤，有的小朋友不敢跳，可以在旁边再增加一条线路。
第三次尝试：刺激、挑战
来到场地，孩子们分工合作，有的找抬垫子，有的找材料：绳子、滑草板，孩子们早已迫不及待地想投入到酷跑设计中。老师们从细微处看到了孩子的成长与变化。没有计划、没有安排，孩子们自主的投入到游戏中自主合作、相互协助、解决问题。
孩子们的酷跑游戏还在持续的火热进行，相信在每一次的体验中孩子们都会萌发不同地，新创意、新想法、新材料。
酷跑设计是孩子第一次接触的新游戏，在游戏初期孩子们们通过亲身考察、设计路线发现问题、调整材料、解决问题，最终一步步去成功实践自己的酷跑方案翻过攀爬架，勇敢的跳跃，走过平衡木、爬山山顶，爬过障碍物、钻过“地道”。孩子们从开始的小心翼翼到现在轻车熟路、灵活自如，老师们看到了孩子的成长与变化炫酷的运动形式，让孩子们在快乐中运动在运动中健康成长。
乐山市实验幼儿园
