11月3日，投放在阅读区的扑克牌引起了乐山市实验幼儿园大三班孩子的关注。平平无奇的小纸牌，用其数字、颜色、形状、规律等特点，火速得到孩子们的喜爱。在探索扑克牌的过程中，孩子们逻辑思维力、对数字的兴趣、运用策略等能力得到提升。通过自主设置游戏玩法，获得成就感和乐趣。
扑克知多少
老师：关于扑克牌，你知道什么?
言言：扑克牌上有不同的花纹、颜色、数字。
小米：扑克牌上还有4种图形。
元宝：我在家里和哥哥玩过“开火车”。
小郭：扑克牌有大王，小王，还有广告牌。
根据谈话孩子们对扑克牌并不陌生，那扑克牌到底有哪些玩法呢?
趣味分类
通过自主操作扑克牌可以玩数学分类游戏。
1.按照数字分类。
2.按照图案分类。
3.按照颜色分类。
数的分解
幼儿自由选择数进行分解，在玩的过程中了解分解的多种方法。
孩子们在玩中认数、数数、辨色、识图、分解等，将枯燥抽象的数学知识生活化游戏化，幼儿玩得轻松、在玩中学。
扑克游戏
1.开火车
玩法：分同等数量的牌，每人轮流出牌一张，按火车队形排队，如果自己出的牌和前面的牌有相同数字时，可获得这两张牌及其中间所有的牌。
2.比大小
玩法：幼儿两人一组，分同等数量的牌，每人同时出一张牌，比较两个数字大小，数字大的把数字小的牌“吃掉”。如果两张牌一样大，则各自收回，最后牌多的获胜。
3.对对碰
玩法：两名幼儿先将手里扑克牌正面朝下，反面朝上，然后翻出两张纸牌，如果翻出的两张牌数字一样，就可以取出来放在一边，如果数字不一样，放回去继续翻，最后比谁吃的牌多。
4.吹纸牌
玩法：把扑克牌放在纸杯上，看谁先把它吹下来，不能吹走纸杯。
扑克搭建
扑克牌属于低结构的游戏材料，对幼儿的限制小，操作和想象空间大，玩法多样，孩子们可以进行创造性的搭建游戏。
对于大班孩子来说，富有逻辑思维的挑战游戏更加吸引他们。在玩扑克牌的过程中，幼儿的学习兴趣渐浓，拓展了他们的数学经验，发展了思维力和创造力。在玩中学，在学中玩，探索还在继续。
乐山市实验幼儿园
