最近有几个孩子特别喜欢玩小厨房的区域游戏。这天做计划的时候，言言、曼淇、乐乐、夏天商量讨论后他们决定做汤圆。各自做好计划后，愉快厨房游戏开始啦。
区域游戏开始，曼淇和言言等人一同来到了小厨房。言言说：“做汤圆需要糯米粉和水混合在一起。”夏天说：“对对对，我看我外婆在家就是这样做的。”于是她们在厨房里找到了需要的材料，准备开始了行动。
言言先将糯米粉倒入盆里，乐乐紧着往盆里倒入了水，曼淇把手伸进去和面。可是越揉发现越不对劲。
曼淇说：“怎么糯米粉怎么湿哒哒的，全糊在我手上了?”。
言言：是因为水加得太多了，所以合不起来。夏天：还有可能是糯米粉不够多，它就会一直黏黏的。曼淇：水和糯米粉要刚刚好，才能搓成一团。
老师作为观察者，关注着孩子的游戏情况。孩子们第一次尝试失败并没有放弃，有一定坚持性。老师引导孩子们讨论游戏中遇到的问题。孩子们讨论发现无法成团的问题所在，并积极地解决问题。
经过几次的操作，孩子们在操作的过程中变得耐心和细致，特别是平时看起来比较粗心的孩子，在这样的活动中，体现了和平常不一样的学习品质，说明他们喜欢这样的游戏，同时在这个区域中得到了锻炼和发展。同伴间学习也很重要，同伴在操作时，也引发其他幼儿的观察和学习。
乐山市机关幼儿园
