“双减”政策下，深化课堂教学改革，提升课堂教学质量，优化教学方式，提升学习效率，促进学生全面发展等一系列举措对教师提出了更高更严格的要求。近日，乐山市县街小学组织了以“双减下培养学生表达能力”为主题的教师公开课研讨活动。
四节研讨课，别样的呈现，一样的精彩。
老师梁华英执教《绿》，她善于落实知识点，注重对学生的启发引导，让学生积极主动地参与课堂学习。在梁华英的启发引导下，学生能够读出诗歌韵律，感受诗歌意境，更能自由地表达出自己的观点和看法。
老师张洪静执教《宝葫芦的秘密》，她幽默大方的教学风格让整个课堂充满欢声笑语，学生在欢乐的氛围下积极发言。她给孩子们的想象插上翅膀，让孩子们在讲台上主动展现自我，绘声绘色地讲述自己创编的故事。
老师李超男执教的口语交际《说新闻》，整堂课注重创建交际情境，灵活创设多边互动，让学生能说会听。课堂气氛民主和谐，让学生在口语交际课中真正达到了想说、乐说、会说。
老师肖智英执教的作文课《写读后感》，她用五个字“引—介—议—联—结”为学生搭建好作文支架，让学生有法可循。肖智英还运用大量材料，让学生在读中感悟，在感悟后表达，最终落到纸上，把口头表达和书面表达双边推进，贯穿始终。
全体语文老师认真参加了此次教研课活动，在评课环节，大家达成了共识。表达分为口头表达和书面表达，但不管哪种表达能力，都应该是语文教学的主要任务之一。要在语文课中培养学生的表达能力，教师就应该从每一课，每一个细节入手，在教学工作中不断的去摸索和总结，找出更多、更有效的能够提高学生表达能力的方法。
乐山市县街小学
