科学活动能促进幼儿思维发展，提升幼儿观察、思考以及分析问题的能力。为进一步提升幼儿科学综合素养，提高教师科学领域教育教学水平。3月28日，乐山市机关幼儿园科学工作坊的老师们组织开展了现场教学研讨活动。
方案研讨、反复试讲。在科学活动中，老师们非常重视孩子的猜想、验证、操作和体验，在探索过程中引导他们的经验积累，提升认知，拓展思维。经过科学工作坊坊内数次研讨，充分挖掘活动中的科学核心经验，确定活动目标，设计活动过程，并结合幼儿实际操作开展教学活动。
老师甘雪丽提供小班科学活动《有趣的海绵》教学活动现场。活动中，老师给孩子们提供了游戏化、情景化的实验环境，给予孩子充分操作和表达的机会，让幼儿通过操作体验来感知海绵的柔软、回弹性、可变形和易吸水的特点。在延伸活动中引导幼儿继续发现生活中的海绵制品，了解他们的用途。此次活动促进了幼儿观察、比较、思考、倾听、猜测和表达能力的发展。
第一次实验：幼儿自主探索，海洋球、泡沫球、和海绵球，猜猜哪个可以放进瓶子里?第二次实验：谁是吸水大王呢?
观摩结束后，老师们从活动目标、活动内容、活动过程、师幼互动等方面进行深入探讨，观摩老师们也都踊跃发言，找亮点提建议，形成了人人听课、人人思考、人人发言的良好教研氛围。
从最初的教学素材选择、活动内容的设计、活动试讲、组内研讨、反复打磨活动内容再到最后活动的呈现，工作坊老师们在不断挑战、磨炼、学习、成长。
园方表示，相信这些经验的累积既是老师们的财富，也是幼儿园的财富，能让幼儿园教研之路走得更稳、更扎实。
乐山市机关幼儿园
