9月20日，乐山师范学校附属小学科学组在前期学习基础上，举行了《义务教育科学新课程标准(2022)》研读会，以“思”促“研”，以“研”促“教”。
此次研讨围绕“科学核心素养”开展，首先老师们就各自的学习做总结分析，老师黎怡君重点围绕四个核心素养目标及目标指引下的教学设计作解读；老师刘祺祺从项目化学习的开展与实施反思进行分析；老师杨骏丽则对学业质量评价的设计作思考交流。“三人行，必有我师焉”不同视角的切入，使老师们对科学新课标有了更深入的理解。
结合新课标的思路，老师们对实际课例进行分析。杨骏丽带来《点亮小灯泡》的简单说课，针对杨骏丽的设计，黎怡君谈到：要从本课涉及的大概念”物质的相互作用”出发，引出“电路”的学科概念，形成“初步认识电路构成与理解电路基本原理”的科学观念。刘祺祺指出，课前的情境设置要贴近学生，教学流程可以以任务式进行开展。“学以致用，用以促学”在设计课例的实践中，老师们对新课标的运用有了更清晰的认识。
学而不思则罔,思而不学则殆。乐师附小科学组以“学”“思”“研”“践”四个维度开展新课标学习，从学习中探寻教学新方向，构建教研新常态。
乐山师范学校附属小学
