课标是教学的指挥棒，是教学的航向标。为了有效落实新课程标准，促进教师更准确、更快捷、更全面地适应新课程标准下的教育教学活动，进一步提升教育教学质量，近期，峨边县县街小学老师汇聚一堂，开展了“义务教育2022版新课程标准”的研读之旅。
语文篇
9月20日，语文教研组全体教师新课标学习分享会在学校阶梯教室如期举行，此次交流的10位教师主要来自一年级和六年级，一年级的老师重点分享了基础型学习任务群——语言文字积累与梳理，郑碧花、乔树娥、王婷艳三位老师分享了新课标识字教学的变化，明确了各学段识字的要求，联系自身教学实际设想在民族地区开展游戏法，典型到一般法，主动识字法、兴趣识字法、情境法……不断提高识字效率，为后续阅读打下基础。宋晓琳、王清兰、余旭敏、师翠苹老师主要交流了自己对核心素养的认识，核心素养由文化自信、语言运用、思维能力、审美创造组成，文化自信实质是学生认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信心，这是时代的需要。核心素养的培养通过任务群的设置来实现。费正祥、雷国容二位老师交流了拓展性学习任务群中的整本书阅读，结合学校在研的省级课题，畅谈了要立足文本，活用文本，重组阅读内容，指导有代表性的文本阅读，搭建适合民族地区学生阅读“脚手架”，开展群文阅读，学生拾级而上，最终实现整本书的阅读，针对民族地区高段小学生设想了各种阅读方法。“你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想。”两小时的分享转瞬即逝，老师们收获满满，对新课标有了深刻认识，大家继续研读，接续后面的分享交流。
数学篇
9月21日，全体数学教师在学校阶梯教室举行学新课标交流活动，此次活动由教研组长何进涛老师主持，一年级和六年级共10位老师分享了各自的收获，老师们通过新课标的学习认识到数学新课标的变化呈现三大亮点：拓展课程目标、丰富课程内容、强调核心素养。落实根本任务：第一是立德树人，第二是实现学科融合。老师们结合自身教学实际，一致表示在今后的教学中要不断改进教学方法和手段，把培养学生的核心素养，培养学生会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界作为理念，将新课程改革工作落到实处，从而全面推进素质教育进程。
综合篇
9月22日，综合组教师齐聚学校阶段教室，英语组老师们认真梳理了2022版义务教育英语课程标准的基本框架，主要从课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施方面进行了详尽的阐述。重点分析了中国学生发展核心素养的框架及核心素养的学段特征，并且了解了英语学科核心素养的成长性、综合性和整体性，以及对不同学段的教学建议。美术组老师们以“艺术核心素养为导向，艺术课程培养什么样的人”展开了热烈的讨论。义务教育阶段艺术课程目标是为面向全体学生定。不是以专业的艺术技能为核心，也不是为面向少数的特长生而定。更多的是面向全体学生的发展、理解、创造而定。艺术培养的过程侧重学生的自主探究和自我体验，更多地依靠学生自身在艺术实践中的摸索、积累和体悟。老师应该构建的是“未来”课堂，而不在是单一的传统课堂。美术课堂不仅要有学科内的深度，也要有学科间的广度。
立足新课标，赋能新课堂。峨边县县街小学全体教师将继续潜心研读新课标，积极开展新实践，在实践中不断反思，在磨砺中蓄力前行。
峨边县县街小学
