日前，乐山市实验幼儿园文星分园开展了聚焦环境与材料为主题的教研活动。环境是无声的支持者，幼儿的游戏离不开真实丰富的环境，怎样通过师幼共创构建激发幼儿主动学习的环境?带着这样的思考，老师们对教室区域规划、材料投放、材料存放、环境故事等方面进行深入的研讨。
走进教室，老师们分享了自己对区域划分和材料投放的思考，并提出任何一个环境的规划都需要基于幼儿的需求，不是随意规划和摆放的。园长们根据各班出现的情况进行分析，并分享了环境创设的底层逻辑，帮助老师们梳理自己的规划思路，同时指出每个班级要根据自班幼儿的特点，打破常规，做出适合本班幼儿游戏的区域规划，以满足幼儿个性化的发展。
通过进班浸润式教研，老师们有许多启发和思考，在自检的过程中，园长们将理论结合实际，帮助老师们解决困惑，并提出老师们可以在不伤害环境，不伤害自己，不伤害他人的基础上，大胆的进行环境与材料的创设，个性化的幼儿需要个性化的环境。老师们也了解到环境和材料对于幼儿发展的重要性，并根据教研内容提出了改进方案。
园方相关负责人表示，游戏是幼儿的学习方式，而幼儿在游戏中的发展不仅源于他们对游戏的喜爱，还受环境的影响，适宜的环境能激发幼儿高质量的游戏。因此，基于儿童视角的环境创设，是幼儿学习发展离不开的一环，而这样的环境不是随意创造的，它需要专业的教育理念做支撑，这便是老师们不断学习，精进自己专业能力的意义。
乐山市实验幼儿园
