为进一步明确夹江县学前教育教研工作思路，更好地发挥教科研团队的智慧和力量，推进幼儿园保育教育工作的有效开展，日前，夹江县2023年春学前教育中心教研组暨骨干教师工作会在和谐幼儿园如期召开。夹江县幼教中心教研组成员及部分幼儿园骨干教师近20人参加了会议，会议由县教研室幼教教研员周群慧主持。会议四个议题——观摩游戏环境与现场、课程建设专题交流、2022年秋教研工作回顾与2023春教研工作部署、课程建设专题培训。
会上，观摩了幼儿园游戏环境、幼儿自主做游戏计划及混龄户外游戏现场，老师们欣喜地看到了自主游戏活动对幼儿主体性的唤醒与回归，看到了教师的儿童观在新课程改革中的变化。
观摩活动后，教研员周群慧组织与会人员围绕《幼儿园课程建设中的“获”与“惑”》进行了交流分享。机幼依托市级课题成果，明确了课程结构，即主题课程、选择性课程、生成课程及游戏课程四个板块的园本课程架构。初步探索从班本游戏课程到课程审议到课程资源建立到园本课程生成的课程建设路径。和谐幼儿园以“活教育”的教育理念，逐步树立了课程意识，初步梳理出基于园本的“食育课程系列”，并结合游戏、生活、自然、传统文化24节气与基础课程五大领域相融合，同时将市级课题“动手做”的成果辐射到乐高课程，在大建构、大创游中生成基于幼儿兴趣与经验的课程系列。英幼明确了以“南师大卓越课程”和省教科院审订的“整合式课程”为基础课程，通过“园级—年级—班级”的课程审议进行园本化改编，并以幼儿园文化为切入点，关注幼儿兴趣、经验，尊重幼儿最近发展区，捕捉驱动性问题，支持幼儿持续探究与学习，并结合生活、自然和环境生成项目式的活动课程，如“芙蓉花开”“小小中国娃”等。外幼由项目式活动引发对园本课程的思考，通过加强教师的课程理论培训让教师逐步建立课程意识，逐步梳理出了以“五大领域为基础保底课程+生成与辅助课程”相结合的园本课程模式。恩宝幼儿园通过抓常规园本教研和培训，引领教师转变儿童观和课程观，明确了以“南师大卓越主题课程”为基础课程，以主题研究为切入点，结合幼儿的兴趣与经验生成了项目式的活动课程，如“植物生长里有机肥的探究”“大棚种植—插站站”等。看得出机幼、和谐、英幼、外幼4所省级示范幼儿园的课程意识在不断增强，教师的课程实施能力有明显提高，其他一些幼儿园的课程观也在向良性转变。
周群慧传达了乐山市学前教育教研工作会议精神，并对2022年秋季夹江县的幼教教研工作进行了回顾。一方面充分肯定了上期中心教研组的工作成绩、骨干教师的示范引领及教育集团的示范辐射作用，一方面充分肯定了夹江县幼教教研工作取得的成绩。同时对本期教研工作作了全面安排：1.常态教研抓常规——聚焦班级观察的师幼互动常规教学视导、办园行为督导评估及保教质量评估的常态化推进，疫情后各类教研活动常态开展。2.层级教研抓重点——区域游戏主题式层级教研，纵深推进并常态化开展，让游戏回归本来的主张贯穿教育始终。3.专题教研抓难点——一是扎实开展幼小双向衔接专题教研,全面启动幼小双向衔接推进工作；二是加强园本课程建设分层专题研究，严禁“小学化”。并针对幼儿园园本课程建设，教研员作了题为《从“基础课程”到“园本课程”路径思考》的专业引领。强调基于问题驱动的园本教研课程审议，思考园本课程从何而来?为谁开发?目的是什么?如何整体架构园本课程方案?如何让园本课程真正反映园所特点、幼儿需要，并确保课程实施质量。梳理出了从“基础课程”到“园本课程”探索路径，即整体架构园本课程方案、合理开发课程资源、打造出具有自身“特色”的园本课程。
本次会议的召开，明确了今后幼教教研工作的目标及方向，有助于统一思想，协调行动，为夹江县学前教育在“乐山市学前教育三年行动计划”的开局之年，向着更优质的学前教育新样态扬帆起航吹响了号角。
夹江县教育局
