为推动学校集体备课深入开展，指导学校构建各具特色的集体备课样态，让集体备课落到实处，成为课堂提质、作业增效、教师赋能的专业保障。5月23日，乐山市教育科学研究所工会主席、艺术教研员林镝和信息技术教研员罗玲在峨边彝族自治县教师进修学校语文教研员张正霞陪同下来到峨边县县街小学，对语文、艺术、信息技术学科集体备课开展教学视导。
专家们来到学校，先深入艺术课堂，观看了美术教室的学生作品，通过现场询问、解答疑惑等形式对几位美术教师进行了细致指导。
在四楼小会议室，市、县教研员和县街小学教师代表一起座谈。教导主任陈冰介绍了学学校集体备课的操作办法，从2022年新课标实施后，学校教学教研的顶层设计就定位在教研活动要有实效，避免“走形式”和“填次数”。所以县街小学每学期的教务计划中都明确例出了集体备课环节：围绕学校实际，每个备课组要提炼出教师和学生存在的共同问题，把这些问题作为集体备课的“研究主题”，每个教研组、备课组都要有自己的学期研究主题。通过学—(模—磨)—教—评—练—改来促进教师的自我革新。
高段语文教研组长袁云才老师以《凝聚智慧 赋能备课》为题，从教研组的目标、着力点、重点、工作路径等几个方面，详细介绍了本学期开展的各项教研活动。五年级备课组的三位老师以《就义诗》一课为例，进行了“学-教-评”一致性集体备课的展示。最后，四五年级的备课组长也就本组集体备课开展情况作了简要汇报。
汇报结束后，林镝对学校集体备课开展情况作出了充分肯定，他们认为学校语文组集体备课能围绕主题，结合学校实际，以新课标为依托扎扎实实开展，不流于形式，做得非常好。随后，对美术科目提出了建议：学生作品不要零散呈现，如果能有鲜明的主题，并融入地方特色，实际一点，更深入一点会更好。教研员罗玲老师还针对如何减轻教师集中研讨负担，建议可以借助信息技术来解决这个问题。比如合理使用希沃白板备课，大家研讨的时间相对比较自由，而研讨的过程、提炼的成果却都能清晰呈现。
学校校长童仕林阐释了集体备课的意义，针对学校教师年龄差异较大，如何让年轻教师、新进教师快速成长起来?集体备课无疑是一种很好的途径。以集体备课的形式，可以形成各单元乃至各类文体教学的一个基本模型，让年轻教师有路可循，再据个人特色、学生实际不断改进，那么就能快速驾驭课堂。谈到学校艺术类学科，童仕林表示要进一步增强师资，提升教师专业素养。
峨边县街小学
