“只教不研则浅，只研不教则空。”10月9日，峨边县街小学省市县课题扎根课堂展示活动如期举行，全体语文教师汇聚学校录播室，共同打磨研究成果。
市级课题组——《双减背景下民族地区小学教材课后习题应用策略研究》呈现了一节课，王清兰执教的《树之歌》，从复习生字引入课题、勾画树名、汇报交流、呈现生字，学生自读发现本课生字的特点，学生借助特点快速记生字，学生兴趣盎然，老师立即出示课后习题，让学生观察发现规律，根据发现理解词语，规律中记住词语。最后通过游戏给树挂名牌，实现了巩固运用。本课巧借课后习题作为学生学习的支架，润物无声，建构了课后习题应用策略。
县级课题组——《双减背景下一二年级语文家庭作业类型设计与实践研究》展示。课题主研师红丽执教《普罗米修斯》，上课伊始，老师引导学生回顾了故事的六要素，巧借六要素讲故事，老师展示了学生回家讲故事的视频，激发了学生浓厚的兴趣。老师立即让学生斟词酌句感悟人物形象，抓住普罗米修斯面对困难永不屈服体会英雄的勇敢，学生在多种形式的读中认识了普罗米修斯的神奇。本节课用视频展示了家庭作业的成果，是一种全新的尝试，给我们深深启迪。
省级课题组——《民族地区小学高段语文类型化阅读引导策略研究》展示。饶宁静执教的《四季之美》，过程清晰，通过欣赏入题——走进作者——整体知美——细读赏美——抒写展美。细读赏美中饶老师重点引导品读“春天的黎明”，通过自读句子，勾画描写颜色的词语，寻觅表示变化的词语，欣赏叠词。通过想象画面感悟景色美妙，通过读细细品味写法之妙。师生共同总结学法，学以致用完成“夏天的夜晚；秋天的黄昏；冬天的早晨”的赏析，分享中感受季节之美，动态之美，语言之美，韵味之美。
课后全体教师趁热打铁开展了评课议课活动，课题组主研陈冰、赵忠树、胡桃进行了点评。最后童仕林校长做了引领：语言教学要指向教学评一体化，三节课重视了教和学，忽视了评，三位执教者思考课后可以出什么题进行评议；小学语文大单元整体教学背景下语言实践活动要心中有课标、目标、单元训练重点；语文教学要综合考虑语言的建构和运用、思维发展提升、美的鉴赏能力和文化的理解及传承。与会老师收获满满。
“你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了更多思想。”展示课后，课题组出示了任务清单，课题组全体成员交流碰撞，陈冰和王玉丽撰写了“课堂展示点评”，宋晓琳、李永香、罗敏精心撰写了案例，费正祥和饶宁静潜心写了“心得体会”。一份份点评、案例、心得体会凝聚了集体智慧，更是科研的之花。
课例展示促成长，经验交流凝智慧。只有“研究性教学”，才能提升课堂教学效率、促进教师专业发展，才能更好地帮助学生健康成长，真正教书育人。整场活动，参会老师们认真记录，他们在聆听中思考，在思考中成长。相信大家定会将今天的收获应用于今后教学实践中，在教育教学的路上越走越远，为民族地区的教育增光添彩。
科研之路漫漫，县小人上下而求索，不断切磋琢磨，最终会绽放科研之花。
峨边县街小学
