为进一步促进新课标理念下校际教育教学经验交流和老师间的沟通、学习、合作。近日，乐山市实验小学校与乌鲁木齐市第五十二小学开展了校际教研交流活动。此次活动采取了线上线下双线并行的方式，分为观摩课和研讨交流两个环节。
乌鲁木齐市第五十二小学的两位优秀教师分别进行了课堂展示，乐山市实验小学的老师们线上全程参与，教研交流活动由此拉开了序幕。
赵静执教《植物妈妈有办法》一课，品析课文，设计了多种朗读形式，紧扣重难点，引导学生想象画面，感悟儿童诗的美好。每个教学环节的落实都是一步一个脚印，既教会了学生学习儿童诗的方法，又让学生真正体会到语言的艺术，激发了学生学习儿童诗的兴趣。马老师讲授《花的学校》一课，教学围绕三个活动：发现花的秘密、欣赏花的舞会、参加花的舞会。教学中善于引导学生思考，关注有新鲜感的词句，联系生活，展开想象。激发学生学习兴趣，学生主动探究的欲望非常强烈。
课后，两位授课老师进行了精彩的说课与反思。接着，两校的老师们展开了深入的教研。乌鲁木齐市第五十二小学的老师们率先分为四个小组对两位来时的课堂教学进行评课。
紧接着，乐山实小的教师冯原对赵静的课评价道：尊重学生年龄特点，活跃课堂气氛；尊重学生认知规律，降低识字难度；尊重学生主体地位，提升学生学习兴趣，落实语用训练；尊重课文体裁特点，放飞想象的翅膀。杨丽琼对马老师的课堂教学进行了全面、客观、细致的点评：做到四个“出发”，从单元双向要素出发，注重编者意图；从任务出发，注重活动有效落实语用；从了解作者出发，注重情感背景；从朗读出发，注重引导学生在朗读中突破语文素养。
面对面的交流更具温度，乌鲁木齐市第五十二小学的老师们奔赴了一场学习之旅。乐山实小校长赵清华为线下活动致辞，对远道而来参加研讨活动的老师们表示热烈欢迎，并希望通过此次活动，能增进校际友谊，促进教学经验的交流，实现共同成长。
乐山实小牟梦娇执教《蟋蟀的住宅》，课堂紧扣“住宅”，关注课文对“住宅”的多种表达，学生通过质疑，引发思考：法布尔为什么要将蟋蟀的巢穴称为住宅呢？接下来分小组合作学习，探秘蟋蟀住宅洞外和洞内的特点。在蟋蟀修建住宅环节，教师引导学生从多方面感知蟋蟀修建住宅的过程。最后，教师拓展法布尔观察昆虫的资料，分享法布尔成功的秘诀——细致持续地观察和生动准确的表达，希望孩子们在生活和学习中也能像法布尔一样，做一个做事细心，有耐心和恒心的人。张依执教的《除数是整十数的笔算除法》，以真实情境为载体，激发学生兴趣。张依以分学生熟悉的分发课外书作为素材，贴近学生日常生活，激发学生学习兴趣。用多种算法找联系，帮助算理理解。用估算、口算、摆小棒多种算法解决92÷30的商应该写在哪一位上，借助让学生对比摆小棒和笔算的方法，数形结合，帮助学生理解算理，理解竖式计算中各部分的含义。把新旧知识作对比，促进知识迭代。学生对比除数是一位数和除数是两位数的笔算除法，突破商写在哪一位上的问题。对比除数是两位数的笔算除法中，被除数够除还是不够除的两个例题，总结所有除数是整数的笔算方法，在对比中不断突破重难点。赵乐斯执教的《I can speak French》围绕外研版三起六上“M5U2 I can speak French.”的活动①②展开。用I want to...；I can...；I like/ love...等句型介绍自己并寻找笔友。该课文新单词不多，主要是在复习巩固目标语句的基础上，学生能根据自己或别人的信息，有针对性逻辑性地抓住关键信息描述一个人。在此基础上能关注到一个real friend涵盖了哪些方面的品质（kind, nice, caring等）：除了有共同爱好，也可以从对方身上学到一些东西。
两校的联合教研活动且远且行，且行且珍惜，大家在学习与交流中成长，在展示与思考中收获，在评说与反思中进步。相信大家一路会看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。
乐山实小
