随着学前教育的不断发展进步，对幼儿教师各方面的专业能力也提出了更高的要求，其中就包括师幼互动的质量。《幼儿园保育教育质量评估指南》将师幼互动纳入考察教育过程的关键指标。10月23日-24日，乐山市惠灵幼儿园围绕“师幼互动质量提升”主题开展相关探索，启动师幼互动研究学习，积极构建和谐共生的师幼关系，促进幼儿园教师专业成长。
活动中，保育主任李燕芳将《幼儿园保育教育质量评估指南》中的师幼互动章节给老师们做了详细的诠释，精准提炼了核心关键内容，让老师们把握师幼互动中的7个考查要点：积极的教师情绪；支持幼儿的自主选择和表达机会；客观的做好观察记录；重视幼儿表征，倾听幼儿的想法；抓住教育契机，识别幼儿新的主动学习方式；尊重并回应幼儿的想法和问题，支持拓展每一位幼儿的学习；理解幼儿五大领域的学习方式，尊重幼儿的个体差异，发现幼儿的长处优势，支持幼儿在原有水平上的发展。通过李燕芳的精准解读，强化了教师对《幼儿园保育教育质量评估指南》的理解与认识。
在交流互动环节中，老师们纷纷谈论在一日活动中自己对师幼互动的理解，并交流分享生动案例，老师们对如何做到有效的师幼互动有了更深的认识。园长总结强调，慢下来关注当下，慢慢找到幼儿闪光点，慢慢等待他的成长；持续了解幼儿，倾听幼儿帮助幼儿培养解决问题的态度能力；关注儿童自身的个性和发现，尊重差异，接纳幼儿内在情感和不同；引导幼儿的行为，保持学习者的心态；让信任持续加深，用润物细无声的方式拉进与幼儿的距离。
师幼互动是输入和输出双向通达的过程。此次的教研让教师认识到有效的师幼互动不仅能和幼儿建立亲密的关系，还能促进教育教学质量的稳步提升。教师们表示，要不断反思自己的教育行为，努力将正确的教育理念转化为相应的教育策略，在实践中积累教育机智和互动经验，开展积极有效的师幼互动，激发幼儿学习的主动性和积极性，最终促进幼儿全面、自主的发展。
乐山市惠灵幼儿园
