携着秋的成熟，带着秋的向往，教研索玛花悄悄盛开。为提升教师课堂教学研究能力，提高教师的教育教学质量，促进山区小学数学教师专业成长，助推峨边县小学教育质量向优质均衡方向发展，达到教育优质资源共享的目标。近日，樊红工作室一行7位成员赴黑竹沟镇中心小学开展送教下乡活动。活动由李学英主持，黑竹沟镇中心小学全体数学教师参加。本次活动从课例展示、专题分享、评课议课三个环节进行。
县街小学李学英（工作室成员）执教一年级上册《认识钟表》。课前李学英与学生进行心灵沟通，做了自我介绍并真诚邀请学生和自己做好好朋友，为学生营造一个轻松、愉快、友好的交流氛围，为后面教学活动中师生产生共鸣创建了一个良好的情感空间。李学英一开课让学生猜谜语、猜时间激发学生的兴趣，紧接着引导学生积极参与说一说、拨一拨、练一练等活动，让学生深入认识整时。李学英注重合理使用课本习题让学生把时间的知识应用到生活实际中，让学生感知时间的宝贵。
新林镇中心小学葛文英（工作室成员）执教三年级上册《数字编码》。葛文英围绕编码将数学知识和生活信息相联系，利用学生已有的知识，通过观察、猜测、实验、验证，由浅入深的一步步疏通、整理、深化，由感性认知到理性认知的转化。葛文英从不同的角度引导学生探索编码的合理性、科学性、可行性和优越性，采用涓涓细流浸入心的方法让民族地区小学的孩子懂得“知识来源于生活，运用于生活”的实效性。
黑竹沟镇中心小学的王禄群执教了二年级上册《简单的排列》。王禄群让学生寻找密码打开城堡锁的故事引入，激发了学生的探索欲望。接着让学生从1、2、3中选择两个数组成两位数，让学生用卡片上的数字分工合作摆一摆，并记录结果。通过操作学生发现可以用交换法、固定个位和固定十位的方法得到6组数，当发现学生有重复和遗漏时，王禄群进行纠错改正，巩固练习时用0和2让学生组数，发现组成的两位数中，十位上的数不能为0。最后王禄群引导学生进行课堂总结：有顺序的排列才能做到不重复、不遗漏。
县街小学教师陈素娥（工作室成员）以《核心素养下的小学数学课堂教学》为题做了专题分享。陈素娥以“如何在小学数学教学活动中体现数学核心素养”进行剖析，用学生和老师是不同的两种身份为例从教师思维、认知和学生思维、认知是不同的两个维度去进行分析，提倡教师要大胆让学生去参与、尝试、体验，从经历中去发现、积累，数学核心素养才能有更好的提升。在教学活动中让学生的学习真正发生，从听、说、写几个方面去开展活动，从三句话概括学好数学的秘诀：疑难问题不放过；举一反三找规律；回顾反思常总结。最后总结了数学素养只能通过数学实践得到，学生只有亲身经历数学化活动，才能真正形成数学核心素养。
在课例展示和讲座结束后老师们围坐一起进行评课议课。上课的三位老师进行自评，然后听课的老师们纷纷发表自己的观课感受，同时提出了很多中肯的建议。
黑竹沟镇中心小学分管教育的副教导主任卢梦婷代表学校对送教的老师们表示热烈的欢迎，卢梦婷谈到：老师们的课堂氛围特别好，尤其是与学生之间的交流让乡镇学生感受到了一种亲切感，课堂上采用不用的教学方法让学生体验了轻松、快乐的学习氛围；三节课的课堂教学思路清晰，重点、难点都把握非常好。大家充分利用教具采取不同的方法、策略让学生猜、说、做、练，引导学生探究新知，掌握重难点。课堂上学生都积极、主动的参与活动，教学效果非常好。希望以后工作室的老师们再来学校，和大家一起交流，一起学习，共同探讨，共促进步和提升。
独行者疾，众行者远。这场活动，是一次温暖的牵手，是一出成长的对话，是一个提升的契机，更是一场全新行程的开启。相信，本次交流，犹如前行中的一道光，指明了“新课改 新课标 新课堂”的方向，老师们将融心蓄智，蹲厉奋发，助推城乡教育向未来。工作室全体人员也将乘着东风，扬帆远航，谱写教育发展新篇章。
樊红工作室
