冬藏春发，唯有静心沉潜，方能厚积薄发，成就课堂之美。近日，峨眉山市第一小学校一、二年级语文教师齐聚书院剧场，开展了以“基于新课标、设计学习任务、培育核心素养”为主题的低段语文教研活动。
陈云洪执教统编版教材一年级上册第四单元《秋天》第一课时。开课通过出示秋天景物的图片引入课题，学习生字“秋”；通过初读课文、教师范读课文，激发学生学习兴趣，再重点指导读准确轻声和“一”的变调,引导学生把课文读准确、读通顺；通过对比让学生认识自然段，标注自然段；在品读第一自然段中，运用随文识字，了解秋天的特点．再用领读、范读、接读等方式在潜移默化中让学生背诵了第一自然段。本节课，教学设计合理．落实了新课标下的语文要素,教师引领有方，学生积极主动参与学习,课堂气氛活跃。
易琼执教统编版教材一年级上册第四单元《秋天》第二课时。易琼采用游戏方式复习导入，通过随文识字引领学生学习生字，读准音、扩词语、说句子，环环相扣，字不离词、词不离句，教给孩子识字方法，做到了一字多法，一法多用，充分调动了学生学习的主动性；学文中，易琼引领学生进行了有梯度的朗读，先读准音、读好停顿，再设置情境，激发学生有感情地朗读，从而激发了学生对秋天、对大自然的喜爱；由文本延伸到生活，鼓励学生走进大自然去发现美，欣赏美。整节课教学目标落实到位，学生听、说、读、写能力得到充分锻炼，培育了语文素养。
黄勇执教的是统编版教材二年级上册第七单元古诗《夜宿山寺》。《夜宿山寺》是唐代诗人李白的一首五言绝句。在课前未向学生透露教学内容的情况下，黄勇开始有节奏的教学：知晓诗人，解释诗题；初读古诗，读出节奏；自读古诗，动作释意；体会楼高，拓展训练；写字指导，勤于观察；吟诵古诗，弹性作业。黄老师授课生动形象，语言幽默风趣，寓教于乐，充分激发了学生学习兴趣，整个课堂灵动流畅。
刘彦执教的是统编版教材二年级上册第七单元《雾在哪里》第二课时。刘彦用“以读为本”的教学方式，让学生在读中体会雾的淘气，领略雾带来的美景。刘彦通过多种形式的朗读来感染学生，培养孩子们理解语言、感受人物情感的能力，并逐步培养孩子们的朗读兴趣和良好的朗读习惯。同时，刘老师在生动的情境中把说话训练贯穿整个课堂，把主动权交给学生，将语言内化为孩子们自己的语言，培养了语感。整个课堂轻松活泼，孩子们学起来积极有趣。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。评课初始，四位上课老师进行了简短的说课，之后大家畅所欲言，谈体会、说收获、提建议。校长周雨松做了专业引领，谈到：课前要深研教参，明确单元教学目标和侧重点，确立清晰的教学目标，课堂目标意识要强；教学策略要细化有实效，真正落实教学内容，更好地突破教学重难点；写字教学是低段教学的重难点，研讲评要一体化，步步落实。
教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，一次次教研活动，老师们于醒悟中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，努力向学生发展核心素养之深处漫溯。
峨眉一小
