3月22日，峨眉一小五年级研训活动在书院剧场如期举行，三位教师围绕研修主题“结构化设计学习任务，落实核心素养培育”，进行了精彩的课例展示。
课堂上，方金娥老师执教《折线统计图》，让学生从统计图中获取数据信息，在观察和对比中感悟折线统计图的优势，加深学生对折线统计图特征的理解；在学习任务设计过程中，注重读图分析、发现问题、提出问题、解决问题能力的培养，渗透数据分析意识。课堂中，从认识到绘制再到分析统计图，学生参与了统计活动的全过程，理解和掌握统计方法，积累统计活动的经验。
饶晓霞老师执教“综合与实践”课《怎样通知最快》，以生活情景“打电话”的问题引入，让学生从多种方案中寻找通知的最优方案，发现事物隐含的规律。学生通过画图、表格等方式，获得分析、解决问题的基本方法；在自主探究、合作交流活动中，体会数形结合、推理、优化、模型等数学思想，归纳推理和应用数学知识解决实际问题的能力得到培养，收获了积极的情感体验。
凌攀老师执教《体积和体积单位》。开课，以生动有趣的实验让学生直观的感知物体的体积，引导学生从长度单位、面积单位联想到体积单位，用类比的方法，让他们在“线-面-体”三个维度的变化中发现规律，初步感知体积单位；再充分利用学生身边的实物，帮助学生建立体积单位的表象，发展学生的空间观念。课堂中，学生主动参与到活动中来，积极获取知识，体验数学学习的乐趣。
研讨活动中，副校长马作平分别对三位老师的课例作出了表扬与肯定，深入分析了三节课的设计亮点以及需要进一步探讨的细节，同时对老师们提出了希望。年级组老师们也纷纷谈了自己对三节课教学设计的分析和改进方法。
教以共进，研以致远。老师们在活动中历练，在活动中成长，在活动中汲取营养，在活动中改进教法。坚信教师扎根课堂，潜心研究，一定会笃行致远，桃李芬芳。
峨眉一小
