近日，峨眉一小三、四年级数学教师齐聚书院剧场，围绕“结构化设计学习任务，落实核心素养培育”的主题，开展了2023-2024学年度下期中段数学研训活动，学校分管数学教学的副校长和主任参与了听课、议课。
活动中，三年级数学组冯霞老师以《数学广角——搭配二例1》为题，呈现了一堂生动而富有启发性的数学课。她巧妙地将抽象的排列问题通过直观图示展现，不仅让学生感受到了数学的有序性和全面性，更在潜移默化中培养了学生的数形结合思维。她的教学方式既简洁又抽象，不仅突破了教学重难点，更在无形中提升了学生的思维能力。
刘忠诚老师执教《认识三角形》。课前，他利用埃及金字塔和大桥图片，抽象出三角形，唤起学生学习兴趣；课中，通过操作活动，认识和理解三角形的特征和各部分名称，在学生画三角形的过程中，感知三角形的定义和特点；教学三角形高和底时，让学生边画边理解底和高的含义，初步感受三角形底和高的相互关系；课后，通过分层练习，巩固所学知识。整节课，以生为本设计学习任务，知识水到渠成，培养了学生几何直观和空间观念。
陈军老师执教《解决问题的多样性》。教学中，他采取个体独研（自主尝试计算）——小组互研——全班共研的学习方式，引导学生比较方法间的异同，体会根据数据特征找到合理的方法。整节课，教师把课堂还给学生，体现生本课堂的同时，培养了学生思维的灵活性和多样化解决问题的策略。
课后，两个年级组的教师们围绕这三节课例展开了热烈的讨论，大家畅所欲言，分享了自己的见解和体会。教学副主任伍春梅和副校长马作平也对中段数学的课堂教学提出了具体要求和期望，希望老师们能够深入领会课标精神，精心设计学习任务活动，不断提高课堂教学效率和质量。
人间四月芳菲尽，书院教研伊开始。在这场“教”与“研”的盛宴中，峨眉一小的教师们不仅展现了他们在教学领域的专业素养和创新精神，更在共同探讨中收获了成长和进步。教师们将继续携手同行，在教育的道路上不断追求卓越，为培养更多优秀的未来之星而努力奋斗。
峨眉一小
