为进一步提升教师观察与解读的能力，助推幼儿在游戏中的学习。近日，乐山市实验幼儿园久顺分园通过图片、视频、文档等方式，重点聚焦教师弹性支持策略、幼儿游戏价值分析进行了嗜趣性游戏分享。
案例分享过程中，教师们分别从游戏背景、过程实录、幼儿游戏分析、教师支持等方面，通过现场解读与分析，还原幼儿在游戏过程中的所思、所想、所做，分析解读幼儿的发展。
潘瑞雪老师分享了《蚁起行动》。孩子的学习并不会随着教师们预设的内容轨迹同步发展，而是具有随机性，他们有自己的观察方法，学习方法，从发现蚂蚁、寻找蚂蚁、了解蚂蚁、帮助蚂蚁，他们从不同角度，不同环节验证自己的发现，得到自己的答案，满足自己的兴趣。
宋文婷老师分享了《千“房”百计》。在从小班入园开始，经常能听到孩子们计划要搭建房子、画房子。房子是孩子们特别熟悉的建筑，在幼儿的合作过程中，教师们也发现游戏越来越精彩，搭建猪猪侠的房子、有门的房子再到酒店，设计搭建出了有创意的房子，搭建细节也越来越丰富。酒店不仅加高了，而且有了自动门和吃饭的小酒店，在搭建中，他们也开始能够熟练的使用架空，叠高的方法进行搭建。反映出了他们的认知范围不断扩展，计划性和目的性不断加强、搭建水平不断提升。
杨菲老师分享了《探秘迷宫世界》。孩子的成长来源于生活或游戏中的某个契机，晨读中在报纸上意为对迷宫的发现让幼儿走进并开启了对迷宫的探索。通过玩纸面、拼建、和立体迷宫玩具，孩子们逐渐建立了对于迷宫构造及特征比较直观的经验。区域游戏中也出现了用积木搭建迷宫的游戏。孩子们的探索从独自搭建—出现冲突—解决问题—合作搭建到乐玩汽车迷宫，玩出属于自己的迷宫。
梅晓雲老师分享了《“小乐山”诞生记》。本学期，孩子们仍对“三号桥”的搭建兴趣浓厚，积木区也时常见到搭建各种房子的幼儿，当“三号桥”和“房子”碰撞在一起，由此引发了孩子们和“小乐山”的故事。“小乐山”有哪些熟悉的地标呢？孩子们通过自己对家乡城市乐山的了解，将搭建的房子命名为人民医院、凤凰城小区、萌萌游乐园等，并在游戏过程中也为每个地方做了独一无二的标志。游戏还在继续，期待孩子们接下来与乐山大佛、苏稽古镇等古建筑的碰撞吧！
李丽怡老师分享了《游览车搭建记》。进入大班，孩子们喜欢用轮胎、梯子、木板、滚筒等材料进行搭建游戏，他们提出想要在功能区搭建一个游览车参观幼儿园，于是一场以搭建游览车的游戏正式拉开序幕。游览车从不会动只有车子的外观到可以滚动并且添置了座椅、遮阳棚等细节，在这之中不仅是成功，更会遇到很多的问题，比如游客和车座椅总是滑到。但孩子不气馁，积极的提出自己的看法，迁移生活经验，直至完成他们心中的游览车。
彭梦霞老师分享了《多样滑草》。滑滑梯是小朋友最喜爱的游戏之一，那当滑的场所从滑梯变成草地会发生什么样的趣事呢？孩子们为了在小山坡顺利进行滑草，准备了各种各样的材料实验。前期孩子们从使用单木板滑草到拼接木板滑草，又换成溜溜布来滑，还用梯子和木板组合进行滑，他们运用多种材料、多种方式对山坡进行探索，也从不同的坡面进行探索，感受不同坡面的异同，从中体验滑草的快乐。
赵悦老师分享了《家庭区里的小厨师》。小班孩子热衷于家庭区角色扮演游戏，他们通过做计划自由自主参与其中并从中提升与人交往能力获得直接经验积累，他们的游戏由简到难，从最初的模仿炒菜到最后开自助餐厅，他们自发构建游戏框架，丰富游戏内容，按自己的计划认真，专注，投入的开展着小厨师的游戏，老师始终支持孩子的游戏想法，保护孩子的游戏天性，提供他们所需的游戏材料，为丰富孩子的游戏创想提供机会，在游戏中观察，记录，在游戏后和孩子一起分析，复盘。就算是小班的孩子也能专注，积极，长久，深入的开展区域游戏。
胡俏老师分享了《我们的房车》。想带着家去旅游，那就得拥有一辆房车，而且房车要能开着走。搭建不会动房车到会动的房车，比起之前的搭建，活动难度有一个循序渐进、由易到难的过程。在搭建过程中，他们遇到了问题，滚筒卡住了轮胎，使房车动不起来，但孩子们能及时发现问题并用轮胎替换滚筒去解决这个问题，在不断出现的小插曲里找到属于自己的乐趣。
林佳欣老师分享了《踩踩另一个我们》。幼儿有着强烈的好奇心，对周围任何新鲜事情都有着好奇心欲望，这也是他们的年龄特点。正是基于这一点，孩子们在生活中无意间发现大自然的奇妙之处---影子。他们萌发对影子的好奇，自主的玩起踩影子游戏，在一次次游戏中发现游戏需要规则，规则的出现也让整个游戏变得更加有趣富有挑战。即使是阴天也不妨碍孩子们的兴趣，灯光下的影子也让游戏氛围变得神秘而刺激。
教师分享结束后，每位教师都对齐案例进行点评分析，认真的对每个案例深度剖析，从中学习游戏中如何支持儿童游戏，孩子的学习成长价值点是什么……
活动尾声，幼儿园园长对本次交流研讨进行了总结，对孩子的游戏水平提升及教师的观察分享与支持能力发展表示充分肯定，同时也从嗜趣性游戏分享的结构、归纳整理、分析调整、语言讲述等方面提出了一些中肯的改进建议。
一场分享活动的结束是下一次旅程的开始，值得教师们多体验多思考多探究。倾听幼儿的声音，走进幼儿的游戏，支持幼儿去探索、发现、尝试，教师们要坚定自己的教育信念，放手游戏、发现儿童、静待花开。
乐山市实验幼儿园
