6月6日，乐山市特殊教育学校的老师们和全省特校教师、融合学校教师齐聚云端，共同参加了四川省教育科学研究院举办的“关注学生特殊需求 提升课堂教学质量—特殊教育教学研讨”网络教研活动。
大家观看了研究课《棒棒糖》。本课由乐山市特殊教育学校李雪静老师提供，该课例入选首届全国特殊教育教师教学基本功展示案例。这是一堂培智五年级美工课，是一堂动手操作的实践课程。课堂以“神秘的袋子”和助教老师卡通人物角色扮演拉开序幕，极大吸引了学生的注意力。紧接着老师用实物棒棒糖激发学生的兴趣，提出和大家一起做一个“只能看不能吃的棒棒糖。”李老师的课堂由浅入深、层层递进，先通过复习让孩子迅速回顾旧知，再引入本课新知，将重难点逐步分解，采用小步子多循环的教学方式，带着孩子们一步一步制作好了漂亮的手工黏土棒棒糖。
随后，三位专家对该课例进行点评。乐山市教科所美术教研员林鏑老师肯定了该课目标定位准确，教学设计合理，教学过程细致流畅，符合新教学目标，显性目标和隐形目标都得到了体现。
乐山市教科所特教教研员方兵老师评价该课设计新颖，构思巧妙，老师热情，教学语言富有激情和感染力。
乐山市特殊教育学校校长周成燕从三个方面评价课堂：充分体现了绘画与手工课视觉性、活动性、人文性、愉悦性的课程性质。根据培智生的认知规律，构建、营造出富有生命力的课堂；在教学中尊重学生的个体差异，注重学生主体作用的发挥，实施差异教学和个别化教育。；设定分层教学目标，注重各环节的吸引力，激发学生的好奇心，培养学生的动手操作能力。
最后，四川省教科院特教教研员李祥蓉老师作了《关注学生特殊需求 提升课堂教学质量—基于课程标准的培智课堂教学》专题分享。对《培智学校义务教育课程设置实验方案》从培养目标、课程设置原则、课程设置、课程设置说明几个方面进行了解读。从基于课程标准的教学内容分析，学情分析，教学目标制定，设计学习活动等几个方面解读了课程标准。
研无止境，以研促教。通过此次网络教研学习，在专家们的引领和同行的示范下，老师们进一步理解了培智义务教育新课标，学习了特殊教育课堂教学新理念、新方法，能更好的开展现代信息技术背景下的网络教研活动，有利于老师们特教专业知识的巩固和教育教学能力的提升，将有力推动我校教育教学的高质量发展。
乐山特校
