为深刻把握新课程标准的内容和理念，推动课堂教学实践，让核心素养真正落地，近日，峨眉一小六年级全体数学老师及学校领导在北校区开展主题研修活动，年级组三位老师以“深研课标教材，设计学习任务，培养核心素养”为主题，呈现了三节生动的课例。
老师张瑕执教《数与形》，通过“以形助数”“以数解形”的教学实践，让学生在数学课堂中学数、玩数、悟数。课堂上，张瑕以小棒、正方形、长方形等图形唤醒学生对数与形的思考；学习任务围绕用小正方形拼摆的方阵图展开，学生的观察角度从“横看”发展到“拐弯看”，构造出算式：1+3，1+3+5，1+3+5+7……，由形到数发现规律；最后再以9²、100等数引发学生对形的思考，更好地将“数形结合思想”落到实处。
老师张琴执教《解决问题》，学生在学习中通过对信息和问题的阅读理解，找到表示单位“1”的量，准确分析“分率”的意义。课堂教学中，张琴放手让学生画线段图理清数量关系，在解决问题的时候，鼓励学生从多角度去考虑和分析问题，拓展了学生思维，在解决问题的过程中培养学生的探究能力和创新精神。
老师凌攀执教《位置与方向》，本节课从军队演练确定目标地开始，引导学生开展探究，不断引发矛盾冲突，让确定位置所需的几个要素逐步呈现出来。学生通过自主探索与合作交流解决实际问题，掌握根据方向和距离确定位置的方法，培养了学生初步的推理能力，教学中学习任务设计层层递进，学生学习兴趣浓厚。
课后，全体老师围绕三节课展开研讨交流，学校课程中心副主任古登霞对三位老师的教学提出表扬，强调教学一定要落到实处，抓细节，求效率。教师发展中心副主任伍春梅结合数与运算和数量关系，进一步分析数学课堂教学中应如何设计学习任务，培养学生核心素养。
心中有目标，脚下有路径。全体老师在追寻数学教学的道路上，学中思，思中悟，悟中行，学生的核心素养也必定在日后萌动、进阶、生长。
峨眉一小
