乐山市实验幼儿园中七班孩子们在操场肆意奔跑时，发现了脚下的影子。“看！我的脚下有影子。”“因为有光线，地上才出现影子”“影子是另一个我，我一动他就动。”他们你一言我一语，对影子充满着好奇与探究欲望。基于孩子们对光影的兴趣，我们持续开展了两个月探索光影的活动。
基于孩子们对光影的了解，教师为孩子们在家庭区投放了电筒、灯光、彩色玻璃纸，能够制造出光线的道具，孩子们制造出了许多的玩法，他们玩的不亦乐乎。孩子们还提出需要加入音乐、乐器、服装在灯光下跳舞，“星星舞会”的游戏就此产生了。孩子的兴趣来源于生活，在和同伴的聊天中就隐藏着他们的兴趣。日常生活中，教师需要耐心倾听孩子们之间的言语对话，及时捕捉他们的兴趣与问题，并且鼓励孩子深入探究。孩子们还提出想要用光影表演皮影戏，于是市实幼开启了“趣”探皮影戏的活动。
追随孩子们的兴趣，利用多媒体资源，和孩子一起欣赏了皮影戏片段。孩子们小小的脑袋里装满了发现的同时，也充满了问号，于是自发地讨论起来……
孩子们对于皮影戏的认知，仅仅来自于粗浅、碎片化的谈论。那么，到底什么是皮影戏？可以怎么玩......通过谈话，孩子们对于皮影戏都有了新的看法、理解以及更深层次的认知。基于孩子们的兴趣，教师向家长们分享了孩子们对皮影的兴趣，凯瑞的妈妈从家里带来了投影幕布和灯光，为孩子们表演皮影做好了物质准备。孩子们绘画设计了皮影人物，并用木签粘贴起来方便表演。
万事俱备，皮影戏表演就上线啦。观看完演出后孩子们对皮影戏都特别的感兴趣，个个都跃跃欲试的上来体验表演皮影戏的乐趣。
当孩子们注意到影子时，他们的好奇心驱动着他们进行一系列的探索。每一个小小的发现都是一段有趣的故事。探索皮影戏是追随着孩子们的兴趣而生发，满足孩子们亲近自然的天性，活动中，孩子们享受着寻影、探影、玩影的快乐，在探索中发现光与影的秘密。教师的“退”才能带来孩子们的“进”。把权利完全交给孩子，他们主导自己的活动，与自然充分互动，与同伴自由游戏，让孩子们真正的快乐学习和发展。
乐山市实验幼儿园
