为了深入贯彻新课标要求，树立“教—学—评”一致性教育理念，落实学科核心素养的培养目标，提升教师专业素养，发挥名师工作室的示范、引领、带动和辐射作用，近日，峨眉山市”杨丽”小学语文名师工作室送教九里学区活动在峨眉山市桂花镇小学如约进行。“杨丽”名师工作室全体成员、峨眉山市九里学区所属小学二年级语文教师及分管行政共30余人参会。本次送教活动聚焦“夯实教学评价，促进素养落地”的主题，分为课例展示、专题讲座、专业引领和交流研讨四大板块。活动在桂花桥镇小学校长刘成章热情洋溢的欢迎辞中拉开序幕。
“杨丽“小语名师工作室的老师林丽容执教二年级上册课文《纸船和风筝》。她从八单元主题“学交朋友，会讲故事”引入新课，引导学生运用形声字的构字规律、联系上下文、想象画面等方法猜读生字，教学中设计了“识字猜猜乐”“句子变变变”等活动激发学生兴趣，落实学习目标。教学过程中林老师通过语言评价、作业评价、态度评价等维度，对学生进行多元评价，推动学生学习的积极性和成就感。整堂课教学目标清晰、适切，实现了语文能力的拔节与生长。
峨眉山市“杨丽”工作室主持人、峨眉三小校长杨丽以《“三新”背景下低段阅读评价的守成与变革》为主题进行了专业引领。她从“三新”背景下的教学变革、教学评价方式之“不变”和教学评价方式之“革新”三个方面，通过具体而又实效的教学案例，科学地发挥评价的激励、导向和调控价值，以此保障学生真实参与，让核心素养落地可见，深入浅出的讲解给与会教师带来了全新的思考。
峨眉山市教师培训中心语文教研员马万里以《夯实教学评价，促进素养落地》为主题进行了专业引领。他首先分享了教育部办公厅今年10月出台的《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》精神，强调了小学生规范汉字书写的重要性，要培养孩子良好的书写习惯，传承优秀汉字文化，接着指出“三新”背景下，小学语文课堂教学呈现指向核心素养培育的新样态，在“备、教、学、评”每个板块中，以“目标”为统领，结合2022版新课标，根据课程目标、学段目标及学业质量为依据，设计多元主体、多种方式且贯穿课堂各个环节的过程性评价，提升作业设计能力，号召教师们在语文教学中做到课课清、日日清、周周清、月月清。
峨眉山市师训中心语文教研员彭定君就“教学评一体化”与老师们进行了交流。他用生动的事例给我们深入浅出地讲解了什么是教学评？教学评一体化教学的价值等。彭老师强调，教学形式万变不离其中，要敬畏课程标准，除了关注学生的学业质量目标评价，还要关注育人愿景的评价（学生的人格和习惯等）。他的讲解为与会老师不断探索和完善教学评一体化教学指明了方向。
在本次活动中，桂花镇小的老师吕春雪还执教执教了课例《登鹳雀楼》；龙门小学校的老师杨雪琼做了 《小学语文低段教学评价与实施》的讲座。
此次“杨丽“小语名师工作室送教活动，为我小语教师专业成长搭建了良好的交流互动平台，进一步更新了老师们的教育理念，开拓了教育教学的新思路，激发了大家对教育事业的热情和信心，他们如同一束光，照亮了我们的教研之路。愿本次的送教活动如同冬阳穿透云层，拨散老师们心头的迷雾，在小语路上砥志研思，行而不辍，一路芳华，履践致远。
峨眉三小
