在教育的征程中，每一次总结都是为了更好地前行，每一次反思都是为了实现质的飞跃。2月28日，夹江县第一小学校精心组织召开了五六年级教学质量分析会。这场会议，宛如一场教育智慧的盛宴，汇聚了各学科教师的经验与思考，共同为提升教学质量出谋划策。
会议开场，副校长罗娅萍凭借深厚的教育洞察力，对语文、数学、英语、科学各学科在全县的教学态势进行了鞭辟入里的剖析。语文教学领域，学生在阅读理解时，能巧妙运用“联系上下文”“抓关键词句”等阅读技巧，精准把握文本主旨，在写作中部分学生已深谙“凤头豹尾”之道，开篇夺人眼球，结尾简洁有力。数学学科，学生扎实掌握了四则运算的基本规则，在常规应用题的解答中，能熟练运用方程、算术法等多种解题策略，展现出良好的运算能力与逻辑思维。英语学习上，学生通过日常的听说训练，在听力测试中能迅速捕捉关键信息，词汇积累也得益于每日的背诵打卡，成效显著。科学学科，学生对基础概念的理解借助生动的课堂演示与趣味实验，已扎根于心。
不过，教学之路并非坦途。语文写作中，部分学生受限于生活阅历与素材积累，行文如无源之水，内容空洞、语言平淡；数学面对难度攀升的拓展题，学生思维易受定式束缚，缺乏举一反三、灵活变通的能力；英语的口语与书面表达环节，语法知识的运用稍显生疏，中式英语的表达时有出现；科学实验操作时，部分学生操作步骤不够规范，在实验创新与拓展方面，思维的活跃度与发散性亟待提升。
五年级语文教师李艳琴深谙“孤举者难起，众行者易趋”的道理，着重强调团队协作在语文教学中的关键作用。她提出，基础字词的夯实、阅读技巧的传授、习作能力的提升，每一个板块都需要全体语文教师群策群力。通过集体备课、同课异构等教研活动，教师们分工协作，深挖教材、共享教学资源，将教学工作做细做实。
六年级语文教师李春梅旗帜鲜明地提出，语文教学要牢牢立足课本，深挖教材编排体系，把知识与技能扎实传授给学生。同时，她特别强调重视古诗文阅读，认为其是传统文化瑰宝，教学中应带领学生诵读、赏析，感受古人智慧与情怀，积累知识，提升文学鉴赏能力，培养文化自信。
五年级数学教师张全明始终秉持着“培养学生多元思维”的先进理念，将“一题多解”作为关键教学方法，融入日常课堂。讲“鸡兔同笼”时，他引导学生从不同角度解题，有的用假设法，有的列方程，还有的用图示法等。在思维的碰撞中，学生们打破思维定式，解题能力得以提升的同时解决问题的能力也得到了切实提升。
六年级数学教师杨琴巧妙运用“高效课堂”与“分层作业”双引擎，推动培优工作。课堂上，借助小组竞赛、问题抢答等互动形式，激发学生的学习热情，提高课堂效率；课后，依据学生的学习能力与知识掌握程度，精心设计分层作业，让学有余力的学生挑战高难度拓展题，挖掘潜能，让基础薄弱的学生巩固基础，逐步提升，实现“因材施教”。
英语教师刘艳群深刻认识到家校合作是学生英语学习习惯养成的重要支撑。她积极搭建家校沟通桥梁，定期组织线上家长会，分享英语学习方法，指导家长督促学生每日进行英语听说读写训练，如亲子英语对话、朗读打卡等，让学生在家庭与学校的双重滋养下，养成良好的英语学习习惯。
科学教师陈淑莲始终将“实践出真知”作为教学的核心理念，在她看来，实验是科学教学的灵魂所在，是学生探索科学世界最直接、最有效的途径。在“铁钉生锈”的实验上，她引导学生先提出问题，再设计对比实验，分别将铁钉置于干燥空气、水中、水和空气交界处，观察记录生锈情况。在分析结果的过程中，学生理解了生锈原理，养成严谨科学态度，锻炼了探究创新能力。
会议渐近尾声，校长刘远航站在教育发展的战略高度，作出了高屋建瓴的总结发言。他言辞饱含深情，真诚地向每一位扎根讲台、默默耕耘的教师表达了由衷的感谢，感谢他们为教育事业倾注的心血与汗水。谈及五六年级所取得的斐然成绩，刘校长难掩喜悦，给予了热烈祝贺，称赞这些成绩是全体师生共同努力的硕果，彰显了学校扎实的教学实力。
展望未来，刘远航为全体教师勾勒出一幅更为宏伟壮丽的教育蓝图，期望大家能以更高的标准要求自己，不断提升教学水平，培育出更多优秀人才。他鼓励教师们在教育这条充满挑战与希望的道路上，秉持初心，砥砺前行，以坚定的信念和不懈的努力，书写夹江县第一小学校教育事业的崭新篇章。
此次教学质量分析会，是一次经验的分享会，更是一次教学的反思会、前行的动员会。相信在全体教师的共同努力下，夹江县第一小学校的教学质量必将如破土春笋，节节攀升，为学生的未来奠定坚实基础。
夹江县教育局
