为进一步深化课程改革，贯彻落实新课标精神，提升课堂教学质量，近日，峨眉一小五年级数学组开展了以“深研课标教材，设计学习任务，培育核心素养”为主题的研训活动。刘丽、周春燕、杨建忠三位教师通过课例展示、专题研讨等形式，呈现了一场聚焦学科核心素养的教学实践盛宴。
课例展示：践行课标理念 构建素养课堂
杨建忠老师以经典数学问题《找次品》展开思维训练，采用“问题驱动-策略优化-建模应用”的教学路径。通过“如何快速找到次品”问题的分层探究，引导学生经历从直观操作到逻辑推理的思维进阶。课堂上，学生通过流程图建构、策略辩论等形式，深刻体会优化思想，展现推理意识的生长过程。
刘丽老师《旋转》一课凸显跨学科融合特色，巧妙运用陀螺运动、风力发电等生活实例创设情境。通过动态演示与学具操作，引导学生用数学语言精准描述旋转中心、方向与角度，构建空间观念。课堂特别设置艺术设计环节，让学生运用旋转原理创作图案，实现数学与美术的深度融合。
周春燕老师执教的《单式折线统计图》以结构化教学为特色，通过“对比迁移-特征建构-实践应用”三阶推进，引导学生在统计表、条形统计图知识基础上，经历折线统计图的生成过程。课堂中，教师精选人口出生趋势，气温变化等真实情境，组织学生开展数据收集、图表绘制与分析预测，有效培养了数据意识与应用能力。
专题研讨明方向
在课后研讨环节，数学教研组围绕“核心素养导向的课堂教学转型”展开深度对话。副校长马作平在总结中指出：课堂教学要把握“双关注”原则——关注课标理念的具象转化，关注学生思维的可见发展。通过创设真实性学习任务，真实问题驱动，技术深度融合，跨学科创新，促进四基四能的有机融合。与会教师就“这三节课我如何设计”进行了案例式研讨。
教以潜心，研以致远。峨眉一小教师团队将继续在新课标实践中探索创新，在课堂改革征程上砥砺前行，谱写教育教学高质量发展新篇章。
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