4月22日至23日，井研县来凤小学与自贡市贡井区蓆草田小学强强联合，举办了一场以“核心素养导向下的小学英语学科中中华传统美德传承”为主题的教研活动。此次活动通过“文化浸润-课堂实践-教研对话”三维联动模式，积极探寻学科融合育人的全新路径，为新时代小学英语教学改革贡献了宝贵的实践经验。
文化浸润：打造美德育人阵地
蓆草田小学作为四川省“小公民”道德建设实践基地，精心打造了“礼·艺”校园文化课程，将传统美德巧妙融入日常教学。活动期间，在该校副校长的引领下，来凤小学教师团队深入体验这一特色文化体系，被其“处处皆育人”的浓厚氛围所感染，为跨学科教学找到了新灵感。
课堂重构：营造美德融入氛围
蓆草田小学的侯琛老师在四年级示范课《I helped my mum》中，大胆创新，构建“三维渗透”教学模式。语言层面，创设“家庭劳动日”生动情境；文化角度，巧妙植入“孝亲敬老”的传统美德；素养维度，精心设计“家务规划师”的实践任务。学生们在运用英语描述 “helped my mum cook dinner”等生活场景时，深刻领悟“一粥一饭当思来之不易”的传统家训内涵，实现了语言能力与品德修养的同步提升。
教研破题：构建学科融合桥梁
两校教师围绕三个关键命题展开深入探讨：一是文化解码，着手建立传统美德英语表达资源库，例如研究“仁义礼智信”的精准英译策略；二是模式创新，探索“PBL 项目式美德学习”路径，像“文化小使者”这类跨学科任务；三是评价改革，制定涵盖文化素养的表现性评价标准。
协同发展：描绘育人崭新蓝图
来凤小学胡朝洲副校长表示，此次活动打破学科界限，通过“文化解构-语言转化-实践创造”的闭环设计，让传统美德成为培育核心素养的源泉。双方达成共识，将建立“双师共研”长效机制，定期开展相关合作项目，致力于打造“以文化人、以语育人”的区域教育新典范。
此次联合教研活动，是两校在贯彻“五育并举”政策过程中的一次大胆创新，为小学英语教学改革提供了“价值塑造-语言习得-文化传承”有机结合的成功范例。
