幼小衔接是幼儿成长过程中的重要转折期。如何帮助孩子顺利适应小学生活？规则意识的培养成为关键。近日，乐山市机关幼儿园通过引导孩子参与规则制定与实践，探索出一条家校协同、寓教于乐的教育路径，为幼小衔接阶段的身心准备提供了生动范例。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，社会行为规则的学习需通过体验与实践逐步内化。在班级讨论中，孩子们用童真的语言表达对规则的理解：“回答问题要举手”“解便洗手要排队”“玩具用完要归位”……这些看似简单的行为，实则是集体生活与社会适应的基石。
为深化认知，乐山市机关幼儿园鼓励孩子们以绘画形式描绘规则，并共同投票制定班级公约，如“上下楼梯有序排队”“书包水杯定点摆放”“按时入园不迟到”等。通过参与式学习，孩子们逐渐形成对规则的认同感与责任感。
规则意识的培养不仅限于校园，更需家庭配合。在班级活动的启发下，孩子们主动提出“家庭规则”，如“睡前自己叠衣物”“玩具玩后整理归位”“每日固定阅读时间”等。家长反馈，孩子在家中逐渐养成自我管理的习惯，为适应小学的作息与纪律打下基础。
“家庭规则与学校规则相辅相成。”教育专家指出，家校协同能帮助幼儿在生活细节中建立秩序感，从而更自然地适应小学的集体环境。幼小衔接不仅是知识过渡，更是身心适应的过程。幼儿园通过游戏、绘画、讨论等多元活动，引导孩子在实践中理解规则的意义。教师与家长携手，从尊重、引导出发，营造包容且有序的成长环境。
“规则意识的养成需要循序渐进。”幼儿园负责人强调，通过反复实践与正向激励，孩子将逐步形成内在约束力，为小学阶段的自主学习与社会交往奠定坚实基础。
从举手发言到有序排队，从班级公约到家庭约定，规则意识正成为孩子成长路上的隐形翅膀。家校共育、科学衔接的理念，不仅助力幼小平稳过渡，更将为孩子的终身发展注入持久动力。
