课间十分钟里的大学问，乐山市机关幼儿园萌娃初探时间管理奥秘。“从幼儿园到小学，是童年生活的一种自然延伸和过渡……” 近日，乐山市机关幼儿园大六班的孩子们，以一场别开生面的“课间十分钟”沉浸式体验活动，生动诠释了教育家虞永平的理念，迈出了科学幼小衔接的关键一步。
活动的缘起，始于绘本《一年级一点都不可怕》引发的热烈讨论。面对毕业季与幼小衔接的关键期，如何培养幼儿的时间观念和管理能力？乐山市机关幼儿园的教师敏锐捕捉到孩子们对“课间十分钟”的好奇，带领他们开启了一场奇妙的时间管理探秘之旅。
初识“十分钟”：抽象概念具象化
什么是课间十分钟？孩子们畅所欲言：“是休息一会儿的时间”“两节课中间的时间”“用来上厕所和玩”“要准备好下节课的书”。初步理解其作为小学作息重要环节的意义。
十分钟有多长？面对这个抽象问题，孩子们借助时钟教具动手探索。“秒针转一圈是一分钟，十分钟就是转10次！”在观察秒针飞快转动中，孩子们恍然大悟：“十分钟其实很短”，“所以得安排好，不能浪费”。
规划“十分钟”：我的时间我做主
孩子们对如何度过这十分钟充满想法：与朋友聊天、喝水、上厕所、趴桌休息、看书、去操场跳绳……然而，第一次模拟体验却暴露了问题。兴奋的孩子们将十分钟等同于“随便玩”，结束时不少人发现：“想做的事情没做完”“水没来得及喝”“玩具没收好”。初次体验让“时间不够用”成为最直观的感受。
优化“十分钟”：在实践中成长
面对挑战，孩子们没有退缩。在教师引导下，他们开始反思并制定个性化的“十分钟计划表”，学习区分事情的轻重缓急，尝试更合理地安排如厕、准备、休息和短暂游戏的时间。这份小小的计划表，是他们学习自主管理、优化时间分配的重要工具。
小课间，大成长
本次活动通过创设“小学课间十分钟”微缩社会场景，为幼儿提供了时间管理、自主规划与责任担当的宝贵实践机会。它直击幼小衔接两大核心转型——责任转型：从幼儿园的“全程监护”迈向小学所需的“自主管理”；行为转型：活动模式从“游戏主导”逐渐融入“任务优先”。
乐山市机关幼儿园相关负责人表示：“真正的幼小衔接不是知识抢跑，而是让幼儿成为生活的主人。课间十分钟作为小学首个自主管理单元，其背后承载的规则内化、执行功能和应变能力，才是科学衔接的核心素养。”这场关于十分钟的奇妙冒险，不仅为孩子们顺利进入小学奠定了坚实基础，更是在他们心中悄然播下了受益终生的元认知能力种子，助力其实现从“被动适应”到“主动胜任”的心理跨越。
