冬日暖阳融寒意，教研深耕促成长。为进一步夯实小学数学课堂教学根基，提升教师专业素养与教学实践能力，1月6日，峨边县县街小学教育集团总校成功举办“聚焦核心素养，构建减负增效型小学复习课教学模式”为主题的数学教学研讨活动。集团领导、总校全体数学教师齐聚一堂，以贾守东执教的六年级课例《圆的整理与复习》为切入点，通过课堂展示、说课反思、互动评课、领导引领四个环节，共同研讨复习课教学新样态。
锚定核心素养，打造高效复习课堂
在课堂展示中，贾守东老师立足“圆”这一小学阶段平面图形的收官内容，巧妙设计“知识梳理—拓展应用—总结提升”三环节教学流程。课堂伊始，通过核心问题引导学生自主建构知识网络；随后展开分层练习，从基础巩固到涉及圆环、扇形及组合图形的综合应用，满足不同学力学生的需求；最后着重引导学生提炼复习方法，实现从“学会知识”到“会学知识”的转变，促进学习能力的升华，生动诠释了“减负增效”的理念。
聚焦课堂实效，共探复习课堂新模式
在研讨环节，与会教师围绕课例展开热烈讨论。大家一致认为，本节课准确把握复习课功能定位，紧扣“核心素养”与“减负增效”主题，教学设计科学合理。教学中，充分发挥学生主体性，在知识梳理与合作探究中有效提升了学生的归纳能力与合作精神。同时，分层练习的设计精准对标差异，减少了机械重复，切实减轻了学生负担，课堂实效显著，为“减负增效”型复习课提供了可借鉴的范例。
明确教学方向，深化“减负增效”改革
集团领导在总结中对本次研讨活动的成效予以肯定，并围绕“减负增效”复习课模式的构建与深化提出了明确要求。领导强调，复习课应立足于核心素养培育，成为学生梳理知识、提升能力、发展思维的关键平台。在教学实践中，须将核心素养贯穿全程，注重培养学生数学思维与解决问题能力；要不断优化教学策略，强化学科研讨，充分发挥学生主体作用。同时，应加强教学经验的总结与交流，积极探索并形成具有学科特色、务实高效的教学模式，从而切实推动学校教育教学质量的整体提升。
此次研讨活动有效凝聚了教学共识，明晰了实践方向。县街小学教育集团总校将以此次活动为契机，持续深化教学研究，不断优化课堂生态，助力学生核心素养的全面发展，稳步推进“减负增效”改革走向深入。
峨边县县街小学
