在乐山市机关幼儿园的走廊一角，有一片属于孩子们的小小种植区。2025年秋季，小班的孩子们在这里种下了白菜种子，期待着一片绿意盎然。然而，几周过去，白菜苗却长得纤细泛黄、无精打采。面对这个“意外”，孩子们没有气馁，而是在老师的引导下，开启了一场关于生命、探究与成长的生动课程。
发现：白菜宝宝“生病”了
“老师，它是不是生病了？”细心的米朵最先发现了问题。孩子们围在种植区前，满是疑惑。老师没有直接给出答案，而是引导孩子们动手去“诊断”问题。孩子们摸摸泥土，发现它“硬得像石头”，挖不动、渗不下水。一个孩子提起外婆家的菜地：“那里的土黑黑的、软软的，菜长得可好了！”于是，大家开始猜想：是不是泥土“不舒服”，白菜才长不好？
调查：什么样的土才是好“家”？
为了验证猜想，老师引导孩子们开展了一次“泥土大调查”。孩子们回家后和爸爸妈妈一起查找资料，完成了一张张充满童趣的“泥土调查表”。通过分享，大家发现：黑色、松软、有营养的“营养土”，是让植物健康成长的关键。
经过讨论，孩子们一致决定：请老师帮忙购买营养土，为白菜宝宝换一个新家。
行动：嘿哟嘿哟，搬进新家！
当营养土送到班级时，孩子们兴奋极了。他们用小手感受着泥土的松软与湿润，闻着泥土特有的“森林味道”。在老师的引导下，孩子们分工协作，组成“小心挖土队”和“强力运输队”，小心翼翼地将白菜苗移栽到新土中。
“轻一点，它的根像胡须一样细！”“我们一起挖这个‘石头’！”孩子们在劳动中学会了合作，也体会到了照顾生命的责任感。
延伸：泥土变成“黑面粉”，游戏再升级
换土后剩下的营养土，成了孩子们的新玩具。“你看，它像妈妈做蛋糕用的黑麦面粉！”一个孩子的奇思妙想，瞬间点燃了大家的游戏热情。孩子们将泥土运到帐篷厨房旁，开始了“泥巴盛宴”：榨“黑色巧克力果汁”、做“巧克力蛋糕”……在游戏中，孩子们不仅巩固了对泥土性状的认知，还发展了语言表达、社会交往和象征性思维能力。
收获：冬天的第一口白菜，真甜！
在营养土的滋养和孩子们的精心照料下，白菜终于长得绿油油、胖乎乎。冬天来临，孩子们亲手摘下最大的一棵白菜，洗净、切段、清炒，做成了一盘“蒜蓉白菜”。
“好甜呀！”“这是我们自己种出来的！”围坐一圈，孩子们品尝着自己的劳动果实，脸上写满了骄傲与满足。正如诺诺所说：“黑黑的泥土，真是个有营养的好妈妈。”
结语
这一场由“白菜种植失败”引发的课程故事，不仅让孩子们见证了一棵白菜的生命历程，更让他们在探究、劳动、游戏和分享中，收获了好奇心、责任感和团队精神。小小的种植区，成了孩子们认识世界、理解生命、体验成长的最佳课堂。
故事虽告一段落，但关于爱与成长的课程，仍在孩子们心中蓬勃生长。
乐山市机关幼儿园
