春天的幼儿园里，藏着最温柔的自然课堂。一阵清风、一汪清水、一群小小的身影。藏着专属于春天的微观世界。蝌蚪只是春天里随处可见的小生物，但在小班幼儿的世界里，这是一场初次与生命对话、与自然共生的奇妙旅程。
这一周，乐山市实验幼儿园小一班迎来了一群特别的“小客人”~黑黑的、圆圆的、拖着长长的尾巴一下子吸引了所有孩子的目光。孩子们围在一起，叽叽喳喳的讨论着：“它的脑袋圆圆的。”“它游的好快啊。”“它全身都黑黑的。”“看，有的蝌蚪游得快，有的游的慢，它们不一样！”
小班幼儿的认知，永远跳出成人固有的思维。比起提前告诉孩子“蝌蚪会变成青蛙”，我们更愿意追随孩子自发的好奇。孩子们的观察，远比标准答案更加细腻、鲜活。而老师的角色，就是守护这份自发的兴趣；做他们的同行者、支持者。
孩子们化身小小观察员，手持放大镜，仔细探寻小蝌蚪的秘密。“它全身都是黑黑的。”“一条腿都没有，只有一条长长的尾巴。”“小蝌蚪游的好快哦，一下子就不见了。”“肚子也圆圆的。”它为什么没有手和脚？在近距离观察中，孩子们用眼睛捕捉外形细节；用小手轻碰容器外壁感受生命的律动。
老师：“你们发现小蝌蚪的眼睛在哪里吗？它靠什么在水里游？”孩子们纷纷指向蝌蚪头部两侧，又用手比划着尾巴摆动，用稚嫩的语言描述自己的发现，在直观中建立对蝌蚪外形的初步认知。
对于3-4岁的孩子来说，“生命”是一个抽象的词汇，他们不懂成长、蜕变，而小蝌蚪的到来，把抽象的生命教育变成看得见、摸得着的日常
“小蝌蚪会怎么长大呢?......”“它会先出青蛙的脚。“我见过小青蛙，真的很小很小”“蝌蚪是黑色的，青蛙不是黑色的呢？”结合孩子的疑问，我们通过绘本、图片、动画、了解到小蝌蚪是青蛙的宝宝，它们喜欢生活清澈的小溪、池塘里，喜欢吃水里的藻类、小昆虫和浮游生物。
在讨论中，孩子们用多种形式记录下来自己心中蝌蚪长大的样子。原来，小蝌蚪要长成青蛙会有很多个过程，首先它是一枚卵，接着孵化出来变成小蝌蚪，长出后腿，再长出前腿，最后小尾巴变短，就变成一只小青蛙了，小青蛙再长成一只大青蛙。
在持续的观察中，孩子们见证了微小的变化：原本只有长长尾巴小蝌蚪，慢慢长出细细的后腿。孩子们惊喜的呼喊，是对成长最纯粹的敬畏：“‘它长大了！它变样子了！”快来看！小蝌蚪长脚啦！这它长脚了游的更快了。这只小蝌蚪还长了四只脚，天哪它快要变成小青蛙了。
照顾小蝌蚪的过程，是孩子们学习责任与关爱的旅程，会亲身观察、自主发现、主动思考会轻轻地投放食物，门口排队太吵时会小声说：“嘘！”会叮嘱同伴不要拍打鱼缸。通过律动和蝌蚪做朋友，关于蝌蚪的故事还在继续……
一池蝌蚪，一场成长，一程遇见。春天会落幕，小蝌蚪会慢慢蜕变成青蛙，奔赴属于它们的自然。但这场温柔的相遇，会永远留在孩子的童年里。
乐山市实验幼儿园
