泥巴是会融化的，但孩子们在泥巴里种下的想象，却在舞台上开了花。近日，乐山高新区实验幼儿园中三班的小朋友，用一个月时间，把一本《小泥人》从书页里“玩”到了舞台上。他们玩出了阅读的习惯，玩出了合作的默契，玩出了一场从“我”到“我们”的成长。让我们一起来看看，中三班这群孩子，究竟是怎么玩泥巴的？
读泥巴·把书读“厚”了
亲子共读，21天阅读的敲门砖。亲子共读深读绘本。艺术月开启，老师和小朋友们一起共选了一本绘本——《小泥人》，随后五天的亲子共读开始了。每天一张指导卡，问题的层次一点点加深，孩子们的理解也一寸寸往下扎根。五天下来，绘本读透了，创作的种子也悄悄埋好了。——五天精读不是结束而是开始，它成了孩子们养成“21天阅读”的第一块敲门砖。
编泥人·从“我”到“我们”
小泥人大变身读透了小泥人，孩子们自己当起了编剧和演员。他们编的故事，其实就是自己心里悄悄发生的变化。——第一幕·自我“我的颜色最好看！”“不，我的才好看！”彩色小泥人谁也不服谁，吵着吵着，泥巴大战爆发了。一团团彩泥在空中飞，每个孩子都在捍卫自己的颜色。彩色泥巴大战——第二幕·冲突可打着打着，大家愣住了，“我们怎么变颜色了。”
“因为我们的颜色混合在一起了呀。”这样的小泥人们成了好朋友，可是却有一个倔强的声音出现“谁和你们是朋友！”——第三幕·陪伴小泥人们想让不开心的小泥人成为大家的朋友相约去森林里玩，他们穿过草丛，越过山坡，却被石头路给拦住，但这可拦不住他们，大家一起开心的走过石头路，他们之间的情感也更深一步。——第四幕·互助森林里，那个“倔脾气”踩进了水坑，一点一点化掉。“救他！”伙伴们，一下子全冲了上去拉手、加土、重新捏——没有人犹豫。——第五幕·共情被救起来的小泥人，终于说出了那句：“我们是好朋友。”就在这时，森林大火来了。大火烧过，小泥人们变成了坚硬的小瓷人，再也不怕水。他们一起跳进水坑，踩得水花四溅。从“我”到“我们”，故事在笑声中结束了。虽是排练，
但他们没有刻意“演”，因为那些争执、犹豫、伸手、原谅、最后一起踩水坑的快乐，每天都在他们身边发生。泥巴是假的，但长出来的友谊是真的。
演泥巴·开出友谊之花
他们在戏剧中悄悄成长艺术节那天，孩子们画着泥彩妆，台下掌声和笑声此起彼伏。谢幕时，他们大声喊：“我们永远都是好朋友！”灯光落在他们脸上，也落进了每一个观众的心里。
以这本绘本为起点，中三班开启了21天的阅读好习惯。每天翻开一本书，就像每天揉一把泥——看似平常，却在日复一日中，捏出了想象力的形状，也捏出了共情与合作的温度。艺术节上的那场戏，是阅读结出的第一颗果实。而泥土之下，更多的种子正在发芽。
乐山市实验幼儿园
