近日，井研县来凤小学的英语教师们各自守在电脑或手机屏幕前，指尖轻触，加入了一场横跨全国的网络教研。这场由“一起作业·锦书在线”主办的“五六年级用英语新教材的暑期准备”直播，像一束光，照亮了这群身处西部小县城城乡结合部教师们的备课之路。
屏幕那头，是中国教育科学研究院研究员龚亚夫等五位专家的权威解读；屏幕这头，是来凤小学英语组全体成员——从三十多岁的中坚力量，到五十多岁经验丰富的老教师，跨越年龄与空间的距离，同步沉浸在新教材、新教法的学习中。他们有的戴着老花镜，有的一边听一边快速敲击键盘，有的在弹幕区认真提问：“农村学生基础弱，任务型教学怎么降维？”“留守儿童注意力难集中，课堂活动如何设计才有效？”
来凤小学地处城乡结合部，生源复杂，留守儿童多、单亲家庭多，英语基础普遍薄弱。面对新教材的高阶要求，老师们没有退缩，反而在云端找到了“同盟军”。直播中，他们积极参与互动，将本校学情与专家观点碰撞，把“高大上”的理论掰开揉碎，转化为适合自己学生的“土办法”。一位教龄二十多年的老师在工作群里分享：“以前总觉得新课标离我们远，今晚听完，心里有底了，知道怎么一步步带学生往前走。”
“我们不是孤军奋战，全国这么多老师都在学，都在想办法，我们也能行。”一位年轻教师的话，道出了团队的心声。这场云端研修，不仅是一次知识的更新，更是一次信心的凝聚。老师们用笔记、用弹幕、用微信群里的热烈讨论，证明了即使在资源相对薄弱的地区，只要肯学、敢问、善思，一样能跟上教育改革的步伐。
学校负责人表示，将以此次培训为起点，持续搭建线上教研平台，鼓励老师们把“所学”变“所用”，把“专家方案”转化为“校本实践”，让城乡结合部的孩子们也能在英语学习中收获自信与成长。
