高品质幼儿园的建设需要高质量的幼儿园课程体系，而高质量的幼儿园课程体系建构离不开一群专业、优质的教师队伍。9月22日，乐山市实验幼儿园开展了聚焦园本特色课程构建，提升教师队伍专业素养的"园本课程的发展"主题教研活动。
此次教研活动，各年级各班根据自己班级幼儿的需要与发展为依托进行主题审议的分享。
在课程审议过程中，老师们逐步厘清课程的来源与实施及开展的逻辑;逐步清晰课程建构过程中的儿童立场、生活态度、整体视野、过程取向如何把握;逐步明确主题审议对课程建构的重要意义。老师们从一个一个真实具体的儿童本位出发，各班最后展示出来的建构课程都是共性中又能彰显个性。
01小班组
小班组的老师们选择了“我的幼儿园”的主题课程，小班组的老师用这段话阐述了主题选择的意图：昨天在家里还是一个众星捧月的小宝贝，今天已需要独立的进入集体生活。这意味着一天以内的大部分时间，幼儿面对的将不是在家里熟知的一对一式或几对一式的交往。我们知道，每个幼儿都是独一无二的个体，要想在短短的时间里让性格迥异的幼儿融入一个集体，确非易事，她们会面临一系列的变化，需要学会独立做事，和陌生人交往，甚至是安静的坐几分钟。
02中班组
中一班和中三班从幼儿的兴趣出发，选择了幼儿感兴趣的秋天与动物两个方向，分别对“动物狂欢节”和“秋天的博物馆”两个主题进行审议，规划出清晰的主题脉络，为课程的开展做好准备;中二班则从对班级幼儿的发展进行了解读，从幼儿的行为与发展需要出发，生成了主题“好朋友一起玩”的主题活动，为班级幼儿在“自我”与“他我”的发展关键期做引导，通过主题活动设计助推幼儿的社会性发展
03大班组
大二班和大三班从节日与节气出发，选择了适时的国庆与秋天两个方向，分别对“小小中国娃”和“秋天的秘密”两个主题进行主题中涉及的“中国元素”与“气候”进行了深入研究与审议，规划出清晰的主题脉络，为课程的开展做好准备;大一班和大四班则从对班级幼儿正在进行的区域游戏“交通”与“超市”两大主题游戏展开了课程思考，分别生成“交通城市”和“未来超市”两个主题课程。通过主题审议的过程挖掘出幼儿在两个主题中的学习可能性，形成符合逻辑与幼儿发展所需的具体实施活动，推进主题课程的建设。
通过本次园本教研活动，该园教师的专业素养又有了质的提升。高品质幼儿园课程的建构是孩子和教师共同作用的产物。它来源于儿童的生活，但是离不开教师支持和推动。只有专业的、高水平的教师队伍才能着眼于儿童，开展符合儿童成长需要的课程。
